5《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计.doc

送给盲婆婆的蝈蝈教学设计【教材分析】课文是一首儿童诗，通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，赞扬了少年儿童主动关心、帮助他人的好思想、好行为。全诗紧扣“送”字，抓住人物的特征，写“送”的用意和蝈蝈的欢叫，洋溢着童心和意趣，充分展现了儿童美好的心灵世界。【设计理念】本课教学，我依据“三基（抓基础、找基点、定基调）四步（初读通；再读懂；精读感悟；品读升华）的教学和模式”施教。把课堂教学阵地还给学生，让学生通过标注、勾划模仿、朗读、说话、评价等形式，始终处于一种积极的活动状态中，动笔动口有动脑，在活动中去感知，去理解，去感悟，去升华，去创造。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课15个生字，其中田字格上的5个只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。【教学重点、难点】1、学会本课生字，认识新偏旁，指导朗读和背诵。2、理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。【课前准备】课文录音、投影片、词卡【教学时间】2课时第一课时一、导入新课。小朋友，在今天的社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决难处。今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。二、板书课题，解题。1、学生字“盲”，学生书空。2、齐读课题。3、解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。 4、出示“蝈蝈”图片三、初读感知1、自由读课文（要求：画出生字，借助拼音练读课文，把课文读正确，读通顺）2、 读生字：生练读、开火车读、师生共同正音（多媒体出示生字、新词）3、指名读课文、一人一个自然段，分组比赛读、齐读。4、看下面四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。（出示课件）（）向盲婆婆表示自己的心意。 （）相信会使盲婆婆满意。 （）给盲婆婆送蝈蝈。 （）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。5、指名回答。6、小结。四、指导学习生字词。1、分析字形。“野”里字旁。“替”上下结构。教师范写。“喜”教师边示范边讲述。2、同样方法学习其它的字。五、描红练习。 第二课时一、复习生字词（多媒体出示生字、新词）借助拼音读生字（生练读、开火车读、师生共同正音）去掉拼音读生字（开火车读、师生共同正音）乐呵呵 绿色 喜滋滋 邻居 盲婆婆 唱歌 时候 替我走进 田野 小溪 流淌清波 童年 难忘 欢乐 往日2、 再读理解1、指导看图。出示投影片： （1）图上画了哪些人？ （2）系红领巾的小朋友在做什么？他的表情怎么样？他拿什么？ （3）小结图意。 2、小组合作学习（要求：边读边思考讨论是谁送盲婆婆蝈蝈呢？他是怎么把蝈蝈送给婆婆的呢？为什么要送给盲婆婆蝈 蝈呢？蝈蝈真的能给盲婆婆带来快乐吗？）3、检查小组学习情况（指名回答，师生共同评价）三、精读感悟1、分小节学习。第一小节：（1）指名读。（指导朗读，师生共同评价）（2）这一节说了什么？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？（3）小结。（4）齐读第一小节。第二小节：（1）指名读。（指导朗读，师生共同评价）（2）这一节有几句话？第一句说了什么？（学生答）（3）第二句说了什么？对盲婆婆称“您”而不是“你”表达了什么意思？“红领巾”爱“蝈蝈”，但他更爱谁？ （4）小结。 （5）齐读第二小节。第三小节： 1、 （1）指名读。（指导朗读，师生共同评价） （2）这一节有几句话？第一句说了什么？这句中的“歌声”指什么？“歌声会领你走进田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不见，为什么要说她会看到小溪的清波呢？ （3）第二句说了什么？句中的“往日”指的是什么时间？这句话是什么意思？（4）出示投影片：盲婆婆在田野里。盲婆婆手里拿着什么？她的神情怎么样？她为什么这样开心？她在什么地方？有哪些景象？（5） 出示几童年的张图片（6）小结。（7）齐读第三小节。 2、小组合作学习歌声还会带领盲婆婆到哪里去呢？用“歌声会歌声会”说下去，小组合作讨论，看哪个小组想象最为合理，说的最精彩！第四小节：（1）指名读。（指导朗读，师生共同评价）（2）按以上学习方法学习这小节。（3）学生自学。（4）检查自学效果。指名说这节写了什么？（5）指名有感情地朗读这节。（6）小结。四、品读升华再次有感情地朗读课文，引导学生体会作者送蝈蝈的用意和对盲婆婆的爱。五、指导背诵六、练习设计1、你看，盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着，仿佛听到了什么，看到了什么，她会说些什么？2、如果你是盲婆婆的邻居，你会为盲婆婆做些什么？3、选一选 练一练领 邻（ ）国 （ ）导 衣（ ）（ ）近 （ ）奖 红（ ）巾（ ）里之间要和睦(m)相处。七、板书设计：4、送给盲婆婆的蝈蝈乐呵呵 蝈蝈 送 送 关爱 喜滋滋 8、 教学反思 送给盲婆婆的蝈蝈是一首儿童叙事诗，通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。诗歌的第三小节，“歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。”不仅在理解上是一个难点，还很值得引导孩子进行迁移性的拓展训练。上完这