数学人教版六年级下册式与方程.docx

式与方程1、 教学目标1、 帮助学生整理和复习式与方程的知识体系，复习巩固熟练用字母表示数，体验用字母表示数的简洁性，培养学生的数感。2、 培养学生解决问题的能力。3、 在复习中培养学生总结、分析、归纳等的能力。2、 教学重难点1、 教学重点：让学生比较系统的掌握有关方程的知识。2、 教学难点：灵活的掌握用字母表示数的知识点。3、 教学过程 通过前面的复习，我们又重新了解了很多新知识。今天我们这节课将复习“式与方程”。同学们看到标题你能回忆到什么？从而引入学生学生回忆本节课的所需要的内容。在这节课我们要解决三个问题：1、字母可以表示什么？有什么好处？ 2、在含有字母的式子里，书写时应注意什么？ 3、用字母表示数的意义。 第一个问题在前面我们已经知道用字母可以表示数那到底可以表示什么数？请学生回答。 1、 出示一些平面图形的并标出字母让学生说一说用字母你可以表示什么？并在其中帮助学生一起解决。 2、出示课件几何图形 3、在前面我们也复习了数的运算中，我们在计算时有些题可以简算，引导学生说出定律，出示课件 4、字母还可以数量关系出示幻灯片，如；用s表示路程，v表示速度，t表示时间，那么s=- 其实字母还可以表示计算方法。如：b/a+c/a=- 5、刚才已经说了这么多你能用简洁的话总结下字母在表示数时可以表示什么？板书：用字母可以表示：数量关系、计算公式、运算定律、计算方法等。 6、经过我们复习整理想一想我们为什么要用字母来表示而不用文字？ 7、现在我们知道用字母可以表示数，在书写我们应注意什么?如2a a1 aa 8、其实字母的作用还有很多比如：请看神奇的数学魔盒 （1）、5-10 12-=24 100-200 a-（ ） （2）、5-11 12-25 100-201 a-（ ） （3）、5-25 12-144 100-10000 a-（ ）其实数学很有趣的只要你认真专研一定会发现数学的美。 9、这节课还有一问题字母表示数的意义。出示课件：买来9个足球，每个元，又买来b个篮球，每个50元。9 表示 50 b表示 50 表示9 50 b表示如果 = 40 ， b = 6 则9 50 b= 在这里着重讲解为后面解决问题题做铺垫。 10、这节课我们就复习到这里那到底掌握的怎么样我们一起来检查一下。出示课件用字母表示数的专项训练1.小红今年m 岁，陈老师的岁数比她大20岁。陈老师的岁数是（ ）岁。如果m=12,陈老师今年是（ ）岁。提醒学生这里m能去任何数吗？2.修一条长a千米的路，如果每天修2千米。修了b天后，还剩（ ）千米。3.三个连续的自然数，最大的一个是a，那么最小的一个数是（ ）。4. m 表示一个偶数，与他相邻的两个偶数是（ ）和（ ）在这里着重讲解第三、四题。5.长方形的宽是m米，长是宽的2倍，长方形的周长是（ ）米，面积是（ ）平方米。在这题时注意填空题要求最简6.一种贺卡的单价是a元，小英买5张这样的贺卡。用去（ ）元；小明买n张这样的贺卡，付出10元，应找回（ ）元。7.每千瓦时电费0.52元，每立方米水费2元。小明家本月用了a千瓦时电和b立方米水，一共要付水电费（ ）元8、把下面含有字母的式子与它所表示的意义用线连起来。3个a相加的和 a2 比a多3的数 3a2个a相乘的积 a3比a少3的数 a32个a相加的和 a+33个a相乘的积 2a a的3倍 a/3 a的1/3 在这里讲解有的式子的意义不同。看来同学们不仅能知识进行总结还能灵活的运用，真不错。4、 课堂总结通过本节课的复习你有什么新的收获？5、 作业布置 教材P82 第2、