化学人教版九年级上册课题1.doc

第二单元 我们周围的空气课题1 空气教学目标知识与技能1.空气成分探究的实验。2.空气的主要成分和组成。3.纯净物和混合物的概念。过程与方法1.初步学习科学实验的方法，进行观察，记录并初步学习分析实验现象。2.学习利用观察、实验、收集资料，从日常经验进行总结等方法获取信息。3.运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理。情感态度与价值观1.树立实事求是的科学态度。2.保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充分激发学生的化学学习兴趣。教学重点1.空气组成的探究实验。2.理解混合物与纯净物的概念并正确区分。教学难点1.空气组成的探究实验。2.学生观察能力和分析思维能力的培养。教具准备集气瓶、燃烧匙、红磷、烧杯、橡胶塞（带导管）、弹簧夹、塑料袋，火柴。教学过程【导入】我们周围存在一种“看不见摸不着”的物质，它跟我们的生活密切相关，离开它我们就无法呼吸，你们知道它是什么呢？【生】空气。【师】对，就是空气。空气是看不见摸不着的，那我们怎么知道它确实存在呢？同学们思考一下。（停留一段时间，让学生思考）【生1】用书页扇风，感觉凉爽。【师】很好！用书扇感觉到有风，是空气在流动。那还有其他的方法吗？【生】【师】我给大家带了一个小道具，同学们想想还可以怎么做？（把塑料袋拿出来，引导学生思考）【生2】用塑料袋朝着一个方向兜风，瘪的袋子会变鼓起来。【师】很好，这位同学的思维很活跃。瘪的袋子里鼓起来，说明里面是有物质的。其实生活中，还有很多事例都可以证明空气的存在。同学回去可以自己再想一想。【师】那么今天我们就一起来从化学的角度，对空气进行探究和学习。【板书】 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气【师】化学研究物质主要包括哪些方面？【生】物质的性质、组成、结构以及变化规律。【师】那我们先从组成的角度，对空气进行探究学习。【板书】一、空气组成的探究【师】关于空气的组成，早在二百多年前就有科学家对其进行了探究，其中最著名的就是法国化学家拉瓦锡。请同学们打开书本P26，看看拉瓦锡是怎么做的。（留2-3分钟，让学生阅读课本中的拉瓦锡实验）【师】等学生阅读完后，一起分析实验装置和实验现象。【板书】拉瓦锡实验 【师】叙述拉瓦锡实验的结论：空气是由氧气和氮气组成的，且氧气约占空气体积的1/5。【师】拉瓦锡的实验虽然探究到了空气的组成，但是他的实验设计耗时长，而且使用了剧毒的汞。因此，现在我们在其基础上，进行了改进，采用红磷作为原料。请同学们阅读课本27面的实验2-1。【生】阅读实验内容。【师】将实验中的注意事项提出来，引导学生思考。带学生阅读完毕后，开始实验。（在实验中，让学生参与其中。引导学生观察并记录实验现象。）实验现象:（1）红磷燃烧产生白烟，并放出大量的热（2）烧杯中的水沿导气管进入集气瓶里，进入瓶中水的体积约占瓶内空气体积1/5。实验误差分析进入瓶中水的体积一般小于瓶内空间的1/5的原因可能是： 磷量不足 气密性不好，使外界空气进入瓶内 未冷却至室温【板书】实验室测空气中氧气含量 实验原理： 【师】随着科技的不断进步和实验器材的精密化，科学家探究出了空气中的多种组成成分。【师】请同学们阅读课本，看看空气中都有哪些成分，所占的比例是多少。【生】带着问题阅读课本内容。【师、生】一起总结得出空气的组成。【板书】二、 【师】通过学习，我们现在知道空气是由多种物质组成的，我们把这样的物质称之为混合物。而氧气、氮气等是是由一种物质组成的，我们将这样的物质称之为纯净物。纯净物可以用用专门的化学符号表示。【板书】三、纯净物和混合物1、 纯净物：只由一种物质组成的物质。例如：氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化碳（CO2）2、 混合物：由两种或两种以上的物质组成的物质。例如：空气、海水、矿泉水随堂习题：1、按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 ；含量居第二位的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 。2、下列物质中，属于纯净物的是（ ）。 A蒸馏水 B雪碧饮料 C河水 D新鲜空气【板书设计】一、空气组成的探究拉瓦锡实验 实验室测空气中氧气含量 实验原理： 二、空气的组成成