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文档简介

分子和原子的教学设计第一课时 温泉中学 庞道妹【教学目标】（知识与技能）1. 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2.认识分子的特性，并能解释日常生活中的一些相关现象。 （过程与方法）1. 通过学生亲身体验和实验探究，使学生体验科学探究的意义。2. 学习运用分析和归纳方法提高微观想象能力和分析推理能力。3. 培养学生的动手操作能力。（情感态度价值观）1.激发学生对物质微粒的探究欲，建立“世界是物质的，物质是可分的”辩证唯物主义认识观。2培养学生科学探究精神和合作学习意识。 （教学重点、难点）1重点：认识分子的特性。2难点：培养学生的抽象思维能力。【教学方法】教学过程中采用活动探究法、交流讨论法、分析归纳法和多媒体辅助教学。【教学用具】烧杯、试管、注射器、量筒、胶头滴管、玻璃棒、浓氨水、蒸馏水、酚酞溶液、品红、多媒体。【教学过程】1、 情景引入:魔术引入2、 新课学习（一）结合教材图3-2，图3-3，认识分子、原子是真实存在的。（二）认识分子的特征： 1、由学生闻到香味、并以水分子的相关资料，引导学生分析、归纳出分子体积小、质量小的性质。2、实验探究：（活动与探究一）：氨水与酚酞溶液的反应（教材49页）引导学生观察实验现象，分析现象，得出结论;分子在不断地运动。（活动与探究二）：分子运动速率受温度的影响一杯冷水和一杯热水中，同时放入质量相当的品红，观察现象。比较分析，得出结论：温度越高，分子运动速度越快。（说出日常生活中与之相关的例子）。3、 （学生猜想）1+1是否等于2？（活动与探究三）25mL水+25mL酒精=？分析现象，得出结论：分子之间是有间隔的。（活动与探究四）压缩针筒中的空气和水flash动画： 固体、液体、气体物质分子间隔微观示意图。得出结论：通常情况下：气体分子间的间隔液体分子间的间隔固体分子间的间隔（指出：物质的三态变化和物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间
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