化学人教版九年级上册如何快速掌握化学方程式.doc

如何快速掌握化学方程式的教学设计 阜南县柳沟镇中心学校 刘芝丽教学设计姓名：刘芝丽 单位：阜南县柳沟中心学校 授课年级：九年级（1）一、 教材分析1、 根据课程标准的要求2、 根据中考临近，学生已学完了初中的所有知识，并进行了系统的复习二、学生分析1、 中考临近，学生已学完了初中的所有知识，并进行了系统的复习2、 一初学生学习成绩好，在中考临近时，需要对已学过的化学知识进行梳理3、 化学方程式的书写和记忆，掌握化学方程式是化学学科的重点和难点三、教学目标1、 知识与能力A：通过学习，学生能掌握四种基本化学反应类型的书写特点，并能根据化学类型的特点快速判断和书写化学方程式B：通过学习，学生能掌握初中阶段常考的化学反应方程式，并能根据化学方程式的知识来解决学习和考试中的各种问题，提供应用化学知识解决问题的能力2、过程与方法A、 学生能通过书写化学方程式，发现自己哪些化学方程式没有掌握，在其过程中能发现自己书写化学方程式中可能会出现的问题，从而更快更好的准确掌握化学方程式，真正意义上掌握化学的精髓化学方程式B、 学生能通过化学方程式所涉及的知识点、问题进行归纳，分组讨论等方法进行合作和探究性学习，理解和运用化学方程式去分析问题、解决问题，培养合作意识和创造性思维能力。3、情感态度与价值观A：通过学习化学方程式的基本反应类型，掌握了化学方程式的书写规律，学生能正确对待化学学习，养成良好的书写规范，寻找更有效的掌握化学方程式的方法，进而提高化学学习成绩，提高对文化课知识学习的热情。B：通过学习化学方程式所涉及的化学有关知识点，学生能感知“化学的魅力”，增强对化学学习的积极性和主动性，从而增强运用化学知识来解决生活中问题的能力，从而形成尊重科学、热爱科学的价值观。四、教学重点与难点重点：常见的四种反应基本类型难点：能运用这些化学方程式解决中考中所设置的问题（运用化学方程式去解决问题）五、教学方式1、 讲授式2、 讨论式3、 谈话式六、教学辅助工具多媒体七、教学过程师：同学们，你们已经学完了初三化学的所有知识，现在大家也已做了系统的复习，下面我就来检验一下同学们复习的如何，好不好？生：师：同学们，你们觉得学习化学，最难的是什么？生：师：今天，我们就讲一下如何快速掌握化学方程式，这是化学学习的难点也是重点。下面我找一位同学，给我们介绍一下初中阶段我们学习了几种化学反应类型？生：师：每种类型又有什么特点呢？生板书：化学反应基本类型师：下面给同学们两分钟时间，分别写出这四种类型的其中2个反应（具体例子，分别写出2个）生：甲：化合反应乙：分解反应丙：置换反应丁：复分解反应师：同学们，这四种同学写出的化学方程式都对吗？ （书写化学方程式我们要遵循的那些原则，根据具体问题，具体设置知识点的讲授）师：设置讨论：还有哪些比较常见的反应，这些反应又有什么应用？（把全班同学分为四组）生：讨论并派代表回答师：教师根据具体情况设置问题情境，使同学们真正体会到化学方程式的应用，并从这一过程中，真正体会到化学学习的魅力。在其中要讲授每种反应的书写规律，使同学们能更快更准的写好化学方程式，并利用化学方程式解决问题。师：找同学总结，掌握化学反应是学好化学的基础。生例：一组气体，含有生：师：要学会举一反三，触类旁通。八 板书设计如何快速掌握化学方程式化合反应“多变一”型 A+BC；基本反应类型 分解反应“一变多”AB+C； 置换反应“一换一”A+BCB+AC;复分解反应“头尾结合”AB+CDAD+CB教学反思本节课后，我觉得是把初中的知识点，常见的内容设置成问题让同学们清楚地了解化学知识。结合题目，还是知识点的反馈，让同学们在已有知识的基础上，做到了更准、更深、更明白，特别是在讲授计算题的做题步骤，置换反应的反应特点，写出反应要利用金属活动性顺序等方面都收到了较好的效果。不足之处：