10沉香救母（一）.doc

沉香救母（一）一、 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。2、学习本课10个生字，田字格上面的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一就”的句式。3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕吃苦，刻苦习武的精神。二、 教学重难点：正确美观的书写生字第四自然段三、 教学课时：三课时四、 教学过程：第一课时学习目标：1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。2、能正确、流利地朗读课文3、初步理解课文内容。学生活动单教师导学单活动一、初读1、读课文，边读边画生字词2、自读生字词说说在生字的音形义上你有什么收获？3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？活动二、初步理解课文1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？活动三、学生字1、分析字形“愤、默” 看课后笔顺表自学2、指导写字（略）3、学生描红，教师巡视指导。一、谈话导入1、同学们，你们看过宝莲灯这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10劈山救母（一）教学“母”，看老师写这个字的笔顺，学生书空 齐读课题读了课题，你想知道什么？3、请小朋友带着问题读书。二、活动一1、读课文，边读边画生字词2、（出示生字词）叹气 眼泪 气愤 心狠手辣武艺 默默 累得 力量 善良 腰酸背疼 增添 寒冬腊月自读生字词说说在生字的音形义上你有什么收获？“善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构带读，开火车读，齐读词语3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。4、指名分段三、活动二1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？四、活动三1、分析字形重点指导“武”不要多一撇。学生描红，教师巡视指导第二课时一、学习目标1、有感情地朗读课文2、图文结合，理解词语的意思，初步认识“一就”的句式3、体会沉香为救母而刻苦习武的决心。学生活动单教师导学单活动一、学习课文1、出示：沉香为什么要救母亲？他把妈妈救出来容易吗？为了救母亲，他是怎么做的？2、带着问题自读课文，看哪小节能告诉你问题的答案？3、自读课文。4、相互交流讨论。5、学第12自然段。（1） 这两节的内容能解决第1个问题。（2） 自读第12自然段，说一说答案。（3） 爸爸为什么先叹气，后来才讲呢？（4 沉香为什么听后又难过又气愤？从中看出沉香怎样？（5） 请你读出沉香那难过又气愤的样子？6、学第3自然段。（1）你们从第几自然段中能找出第二个问题的答案。比较句子: 1、怎么能对付得了他呢？2、是对付不了他的。a. 这两句话意思相同吗？b.两句在表达形式上有什么不同？c.表达出什么样的感情？d.有感情地齐读第1句。7、学第4自然段。（1）最后一个问题的答案，哪个自然段告诉了我们？（2）指名读第4自然段。（1） 沉香到底如何做的？（出示挂图）图上两个人在干什么？（2） 沉香怎样学艺的？（3） 有感情地齐读第4自然段。8、学第5自然段。齐读。一、复习1、指读词语2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功二、活动一还有哪些问题没解决？教师相机指导1、2小节，抓住“再三、含着眼泪、恨不得、马上”体会父亲心中的痛苦和沉香又气愤又难过的心情，指导读好。指导第三节，抓住二郎神“心狠手辣”和沉香年仅8岁对比，体会父亲疼爱儿子的感情。想象沉香的心理活动，体会沉香救母的坚定决心。指导朗读。指导第四节，抓住“寒冬腊月、盛夏酷暑、起早贪黑”等词语及“不管都”“一就”等句式想象沉香练武的情景，通过朗读体会沉香不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。指导第五节，抓住“几年、终于”引导学生体会：时间长，功夫不负有心人。第三课时一、学习目标：1、会用“一就”造句。2、进一步学习默读课文，复述课文。学生活动单教师导学单活动一、复习1、复习默读的要领。2、讲述课文主要内容。活动二、练习复述。1、一边默读课文，一边记课文故事。2、利用板书或挂图进行复述。3、同座位互相复述。4、指名复述。活动三、课后练习4。1、读一读句子。2、用“一就”造句。活动四、课堂练习。（一）选词填空： 用心 小心 关心1、李老师对同学们很（ ）。2、同学们在教室里（ ）地写作业。 快乐 高兴 喜欢1、爸爸的病好了，今天就出院，我真（ ）。2、我