初中英语人教版八年级上册Unit 2.doc

教 学 设 计学科：英语课题：How do you make a banana milk shake ?教材版本：人教新目标年级：八年级上作者姓名：李悦娥作者单位：遵化市第三中学教材版本人教新目标版八年级下课题Unit8 How do you make a banana milk shake?课型听说课整体设计思路、指导依据说明本节课我采用任务教学为主并融入演示法、情景教学法，亲身实践法等教学法，激发并发挥学生的学习积极性，让学生积极动口，动手，动脑，激活英语课堂，让学生真正成为课堂的主体。通过实际操作演示和视频演示帮助学生掌握如何描述过程，加深学生对如何制作香蕉奶昔的印象，同时对学生进行了劳动教育和对父母的感恩教育，使学生得到双重教育。教学背景分析教学内容分析:本课是人民教育出版社出版的八年级上册unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?的第一课时。本单元以如何制作香蕉奶昔为话题，引出本单元目标语言：学习询问和描述一种食物的制作过程。在如何制作香蕉奶昔的对话中，学生将感知本单元的主要语言结构：祈使句的运用；howmany/howmuch引导的特殊疑问句。该教学内容比较接近我们的现实生活，学生对此充 满了兴趣，因此通过创设情境，让学生动手实践，使语言学以致用，激发学生的积极性和体会在动手实践中学英语的乐趣。 本课是这个单元第一部分（sectionA）的第一节课，在这节课的对话里展示了本单元的基础词汇和目标语言结构，并通过简单的任务型语言活动操练和巩固，为学习第二部分（sectionB）做铺垫，进一步拓展和延伸本课的基础知识。在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。我所教的八（7）班、八（8）班学生基础较好，学习目的明确，反应较灵敏，学习英语兴趣较浓，学习较主动、自觉，具有一定的自觉能力。学生在初一阶段已学过用一般过去时来描述过去的经历，但用现在完成时来描述过去的经历还是第一次接触，需要教师的正确引导。教学目标分析知识与技能掌握重点词汇: shake、milkshake、blender、turnon、cutup、peel、 pourintoetc重点句型：peel three bananas ; cut up the banana; pour the milk into blander; put the ice cream and banana into blander; turn on the blander ;drink the milk shake etc .过程与方法通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程，听从指令。 通过学生亲手制作奶昔，熟练掌握做奶昔的过程。情感态度与价值观培养学生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。亲自劳动，懂得应尽量为父母做点家务，懂得感恩父母。教学难点学习制作奶昔所需的相关词汇和句型。通过幻灯片放映和制作奶昔的视频播放学习词汇，调动学生的积极性。学会制作奶昔并描述其过程。教学难点通过观看制作奶昔的过程和小组合作学习的方式更好的描述其过程。能熟练说出制作香蕉奶昔的步骤，锻炼学生听、说、读、写的能力。教学过程：教学步骤师 生 双 边 活 动设计意图教师活动学生活动Step 1知识链接1.Greeting2课堂小测-知识链接3.预习展示每组的5号同学分别根据句子意思和提示拼写出一个单词。预习展示，每组4号同学读出本课新词汇并说出汉译通过提问方式，让每组的5号同学每人回答一个问题，因为题型比较简单，所以我选每组5号同学，目的是充分调动学差生的积极性，同时又通过对水果等词汇的检查，引入本单元新话题。通过预习展示检查学生预习情况。Step 2 Warming up提问学生最喜欢的水果和饮料学生根据自己的实际喜好自愿回答问题通过学生的回答复习所学过的水果和饮料，同时通过图片引出奶昔这个词，为下文讨论如何制作香蕉奶昔做铺垫Step3pre-listening看多媒体课件，布置任务分组讨论并完成1a。讨论完成1a内容为1b听力做好准备Step 4 Listening播放1b听力，让学生们听并完成1b认真听对话并且独立完成1b通过听听力大体上掌握香蕉奶昔的制作过程Step 5Making milk shake and practicing指导学生亲自操作只做香蕉奶昔学生们边看同学演示做奶昔的过程边大声朗读制作步骤。 以实际操作的方式展示制作奶昔的过程，极大地调动了学生学习的积极性Step 6Pair work教师布置学生两人一组描述香蕉奶昔的制作过程1,3号一组，2, 4号一组 ，5, 6号一组（5,6 号能熟练读出即可）。给学生三次机会抢答，按组别加分。学生两人一问一答，描述制作香蕉奶昔的过程分组练习有利于小组成员间的互助合作。5, 6好学生基础较差，对他们分层次要求有利于增强他们的自信心Step 7Group work让学生一小组为单位分别描述如何制作香蕉，苹果，草莓奶昔。学生们六人一组，合作完成制作水果奶昔步骤（每人至少说一句话）。在巩固上课所学知识的基础上学会举一反三，培养学生的发散思维能力和大胆创新精神Step 8Homework 布置家庭做，为父母制作自己父母喜爱的奶昔与家人分享，同时表达对父母的感激之情。回家为父母亲手做奶昔来感恩父母。对学生进行感恩教育，使学生感恩父母从而努力学习从而能过报答父母报答社会。评价内容： 本课是以如何制作香蕉奶昔为话题，目标语言是询问和描述制作一种食物的过程。根据教学目标确定本节课评价的内容是学生是否能熟练流利描述一种食物的制作过程。由于新教材难度大，学生中的两极分化现象比较严重。尤其是中等及中等偏下的学生对英语学习兴趣不浓，信心不足。针对这种现象，同时还对学生的学习态度和过程做出评价。 评价方法： 一、小组评价法：老师在布置学习任务，把学生分成若干个小组，以小组为单位开展学习活动。小组长负责组织学生讨论进行学习，然后全班进行交流评价。二 鼓励评价法，提高中差等生的自信心。三师生共同评价法。师生共同评价使学生们主动而有有创造性，养成独立分析，独立思考解决问题。板书设计： Unit How do you make a banana milk shake ? Section A (1a-1c)重点句型:A: How do you make a banana milk shake ?B: Firs,peel three bananas . And, cut up the bananas Next, put the banana and ice cream in the blender Next, pour the milk into blender Then, turn