化学人教版九年级上册《氧气》教学设计.doc

氧 气沁阳市第十八中学 严建良教学目标：1.知识与技能通过氧气发现史，初步了解氧气的物理性质，化学性质以及与之相关的现象，如、燃烧。在观察中了解和熟悉氧气制取的化学实验和性质实验。2.过程与方法通过对氧气化学史的学习，提高学习兴趣。通过操作物质燃烧实验，提高对实验观察分析以及总结能力3.情感态度价值观通过氧气探究的学习，提高化学素养和自我探索归纳的品质，完善大型物质性质探讨的综合能力。进一步对化学产生更浓厚的兴趣，提高小组合作能力。随着化工发展，空气污染越来越严重，培养保护环境的意识，爱护家园。教学重点：氧气的物理化学性质，基本实验的安全操作。对实验现象的恰当描述与完善的结论总结。教学难点：化学反应概念，学生规范的实验操作教学过程：情境创立：拿一个集气瓶，盖上玻片向同学展示并提问：这里面有什么?引出-空气。然后让学生去根据以前自己的认知去猜测空气的组成是什么？然后给大家讲述拉瓦锡发现氧气的过程，通过化学史引入我们的主人翁：氧气。氧气的物理性质探究：分发集气瓶，水等给探究小组（4人），给予2分钟时间，让学生自己从颜色，气味，水中溶解度等方面着手，合作探索最后进行总结汇报：1：无色、无味的气体2：常温下是气态3：不易溶于水。物理性质拓展：老师简单介绍一下氧气的密度（略大于空气）3种状态下的颜色（固体：淡蓝液体：淡蓝气体：无色）化学性质的探究：点燃一根火柴，提问：火柴在空气中的燃烧需要什么成分？由于今天的课题是氧气，学生会猜测燃烧需要氧气，我会肯定学生的猜测，提高他们的自信度，在此基础上我会做实验去验证学生的猜想：老师这有一个事先制取“纯氧气”，让我们对比一下火柴在空气中的燃烧和在纯氧中的燃烧有什么不同。实验结果：在纯氧中的燃烧，火柴燃烧的更加剧烈。初步得出结论：由于空气和纯氧的氧气含量不同，使得燃烧现象区别很大，我们能得出燃烧需要氧气的参与。接下来老师将把带火星的小木条插入纯氧中，如果木条复燃，是不是可以验证我们的猜想？实验结果：带火星的小木条复燃，猜想正确。因此我们给氧气找到的第一个化学性质：助燃性，即能够帮助燃烧。同时我会和学生强调，带火星的小木条复燃是我们整个中学验证氧气的最常用的方法，需要大家牢记。接下来，我们在刚刚燃烧过的集气瓶中加入少量的澄清石灰水，可以观察到澄清石灰水变浑浊。这是不是可以证明有二氧化碳的生成？这种由2种物质生成另一种物质的反应，我们定义为化合反应。到这里我们的讨论暂时告一段落，接下来我们要用实验去发现一些有趣的现象，大家有没有兴趣？教学实验：由于铁，硫的燃烧不太安全，不建议让学生自我完成教师活动学生活动目的与结论铁丝的燃烧：1，在酒精灯上加热铁丝，直到铁丝发红观察有无明显燃烧现象；2，加热铁丝，直至发红，迅速的将铁丝放入纯氧的集气瓶中（内有一层沙子）铁丝剧烈燃烧。注意实验安全，收拾仪器。提问：为什么铁丝会发生这种不同现象？产生的黑色物质是什么？加入沙子的原因？远离实验台，注意安全。仔细观察老师的操作，记录下自己观察到的实验现象，讨论一下为什么铁丝会出现这样不同的实验现象。探究沙子存在的合理性。调动学生学习的积极性，让学生从现象中自己总结结论。结论：铁丝能在纯氧中燃烧生成四氧化三铁，但不能在空气中燃烧说明高浓度的氧能让一些在空气中不燃烧的物质燃烧。沙子的作用是防止爆炸，为此大家在实验时一定要注意安全与实验的合理性。1:老师让学生自己实验，完成带火星的小木条复燃实验。2：让学自己通过实验的探索，去大致的测出空气中的氧含量。提示：氧气具有助燃性，消耗完了氧气，我们是不是可以根据减少的体积大致估算氧气的比例？1学生以小组为单位实验，重复小木条复燃的实验。2，学生自己探索出方法去测量消耗的氧气体积（用水倒吸的原理）实验1让学生自己证实了氧气的助燃性。实验2通过水面上升的体积我们大致可以得出氧气占空气组分中五分之一。通过这两个实验，锻炼了大家动手实验能力，培养了科学探索的精神，加强了彼此之间合作。同时让单调的课堂充满了活力。老师继续演示硫在氧气中燃烧，以及木炭的燃烧试验，让学生从试验的仪器，试验的物品和操作去观察试验学生从试验中体会安全试验的保障步骤，以及有害气体的收集问题学生自己能够完成试验现象的归纳总结，写出文字表达式实验小结：1.燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。2.某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。3.氧气在空气中的比重大约为5分之1说明：1.氧气的化学性质比较活泼。能与许多物质反应2.氧气的助燃性，物质在空气中燃烧，实际是跟其中的氧气反应。板书：氧气的物理性质：无色，无味，不易溶于水的气体氧气的化学性质：助燃性物质空气中氧气中结论带火星的木条不燃烧复燃能让带火星的木条复燃的，一般情况下是氧气碳燃烧发白光，产生的气体使澄清石灰水变浑浊碳与氧气反应生成二氧化碳铁丝不燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，产生黑色固体。氧气活泼性高，能与铁反应生成四氧化三铁。化合反应：两种物质在一定条件下生成另一种物质的反应。例如铁的燃烧，木条燃烧，硫燃烧。氧化反应：有氧气参加的化合反应就是氧化反应氧气的比重：占空气中5分之一混合物：像空气这样由两种或两种以上物质混合而成的物质纯净物：