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文档简介

氧气专题复习 教学目标：1. 了解氧气的物理性质和工业制法。2.掌握氧气的化学性质和实验室制法。3.加深对纯净物、混合物、化合反应、分解反应、氧化反应、催化剂等概念的理解。教学重点：氧气的化学性质和实验室制法。教学难点：氧化反应、催化剂等概念的理解。教学过程：教师活动学生活动设计意图引入课题【情境导入】猜谜：一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它难活喽活动一：知识回顾一、氧气性质及其用途 氧气的物理性质：通常情况下，无 无 的气体，密度比空气 . 溶于水，固氧液氧都是 色的 氧气的化学性质：比较 的气体，能支持 ，具有氧化性.氧气的用途： 学生总结归纳后运用物理性质的知识，获得气体的发生装置和收集装置选择的依据。二、氧气的制取和收集现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：(1) 一氧化氮气体难溶于水且有毒，密度比空气略大，在空气中容易发生下列反应：一氧化氮+氧气二氧化氮 ，则收集一氧化氮气体时用的装置是（填序号） 。(2)氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用 发生装置，收集氨气最好用 装置。学生总结归纳后运用化学性质的知识，获得物质与氧气反应的现象。三、物质与氧气反应物质现象碳磷硫铁活动二：自主、合作、探究 思考：请同学们回忆在第二单元中哪些实验用到水？水的作用是否相同？例题赏析氧气氧气空气KMnO4KClO3H2O2溶液ABCDCO2SO2P2O5Fe3O4EFGH以氧气为核心，可将本单元中各物质间的关系表示成如下图所示的框图。根据框图思考并回答下列问题：1.图中共有9种物质，你能将它们分成两类吗？分别是哪两类？2判断下列物质是混合物还是纯净物？（填序号） 海水 冰水混合物 液氧 二氧化锰(MnO2) 洁净的空气 混合物的是 纯净物的是 3.图中共有8个箭头所示的变化(AH)，其中属于物理变化的是_ _,属于化学变化的_ _ 写出其中化学变化的文字表达式。活动三： 比一比、赛一赛 通过练习巩固所学知识活动四：构建知识体系 【反馈练习】略【小结】本节小结：通过本节课的学习，你对氧气的相关知识有什么新的认识？学生思考，回答。学生通过回顾氧气的相关知识，构建氧气的知识体系。学生运用气体的发生装置和收集装置思路解决气体的制取和收集。学生归纳，得出结论。思考、理解。第二单元中实验用到水的作用。提升学生分析能力。学生运用化学符号书写表达式，提高化学用语使用能力。激发学生兴趣，巩固复习的知识。激发学生兴趣，巩固复习的知识。学生自己构建氧气知识体系。激发学生兴趣，让学生带着问题走进课堂。运用比较、归纳、概括等方法获取的信息，能用图表和化学语言表达有关的信息，解决问题。引导学生主动参与知识的获取过程，学习科学探究的方法。通过总结氧气的性质和制取方法
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