化学人教版九年级上册碳及其化合物复习课.doc

碳及其化合物复习课教学设计【教学目标】知识与技能1知道碳和碳的氧化物的性质；2知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质；3、会用思维导图归纳碳及其氧化物的相关的性质和用途，并能正确书写相应的化学方程式；过程与方法1. 通过分享自己喜欢的碳单质及其原因，巩固碳单质的性质和用途；2. 从知识归纳整理建网，再到知识的应用的过程中，让学生领会对零散知识进行复习的有效方法构建思维导图和对比的复习方法。情感态度与价值观1. 明确知识之间是有联系的，能有意识的思考知识之间的联系并以思维导图的形式展现出来；2. 感受生活、生产实际与化学知识密不可分，培养学生学习化学的兴趣。【重点、难点】教学重点：碳和碳的氧化物的性质，并能正确书写相应的化学方程式。教学难点：用图表表示碳及其化合物之间的相互关系【教学方法】引导归纳，构建思维导图【教学过程】一、创设情境，激趣导入同学们，今天老师要带领大家到碳国去寻宝，听说碳国的宝藏主要有：碳及其化合物的性质、用途（复习目标）。二、课前热身碳国是一个比较封闭的国家，听说要想进入碳国，必须要答对三个问题。1.金刚石、石墨都是碳元素组成的单质，化学性质相同而物理性质不同的原因（ ）A同种元素组成，但原子排列方式不同 B原子最外层电子数相同C都是碳元素组成 D原子的相对质量相同2. 在书写档案时，规定必须使用碳素墨水，其理由是 （ ）A.单质碳不跟其它物质反应B.常温下,碳的化学性质不活泼C.碳易与纸张反应生成化学性质稳定的物质D.这种墨水是经过加工的物质稳定的化合物3.下列CO和CO2的比较中正确的是（ ）A 均具有氧化性和还原性 B 都能使澄清的石灰水变浑浊 C 均为无色无味的气体 D 均能溶于水三、我来寻宝1、碳族兄弟姐妹来相聚同学们都很聪明，成功回答了三个问题，我们顺利地来到碳国。碳国人民非常好客，碳家族的兄弟姐妹都来欢迎我们。你们最喜欢它们中的谁呢？并说出你的理由。（归纳碳单质的性质和用途）2、童话故事：父女夺宝物质世界里有一位父亲姓碳，人们称他为碳父。他有两个伟大的理想：一是为人类燃烧，供给人间光与热；二是为人类冶炼金属。他有两个宝贝女儿，由于小女儿出生时氧气不足，天生营养不良，从小体弱多病，并且有剧毒。碳父后悔不该在氧气不充足时生下这个孩子。父亲为了弥补自己的过失，于是他把自己一身的绝技可燃性、还原性教给了小女儿，而大女儿认为父亲不公平，便恼羞成怒，她不但不能燃烧，而且也不支持碳父的燃烧，还给人类带来了严重的”温室效应“。父亲为了让人类永远充满温暖、和平，于是忍痛割爱，在煤炉中夺走了大女儿的一个氧原子，将大女儿也变成了小女儿。此后父女三人一道造福于人类。一氧化碳的个人名片姓名：一氧化碳 性别：女 年龄：28(相对分子质量) 父亲：碳 母亲：氧气 姐姐：二氧化碳 性格：常温下内向;高温下外向工作：做燃料、业余工作帮氧化铜和氧化铁做手术，去掉“氧原子”肿瘤。不良习性：污染大气二氧化碳的个人名片姓名：二氧化碳 性别：女 年龄：44(相对分子质量) 父亲：碳 母亲：氧气 妹妹：一氧化碳 性格：内向工作：帮助植物进行光合作用、制碳酸饮料、灭火等死党：石灰水 敌人：火不良习性：温室效应请根据刚才的童话故事内容，并结合我们所学的知识，归纳碳及其氧化物的性质,并写出相应的化学方程式。（可以叙述式、表格式或树状思维导图）（展示成果，并交流评价）评一评：两个女儿的功过是非。四、小试牛刀仿照下图C CO转化的表示方法，将下图中C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等五种物质之间的转化关系用“”连接起来，并在箭头旁标明