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文档简介

课题2 元素永和初中 袁刚【学习目标】：（一）知识与能力1、了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观构成的认识统一起来2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号（二）过程与方法通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养学生归纳总结的能力。（三）情感态度与价值观通过合作学习，学会与人相处。通过对生活中一些物质所含元素含量的确定，养成更加关心社会，关心自然的好习惯。【教学重点】：元素的概念、元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法。【教学难点】：元素概念的形成，元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。【自主学习】：一.元素认真阅读课文回答下列问题：（一）什么叫元素？ （二）阅读P60图3-17 P60资料，地壳中各元素按质量由多到少的顺序。1、地壳中含量前四位的元素是： ， ， ， 。 2、地壳中含量最多的非金属元素是: 。 3、地壳中含量最多的金属元素是： 。（三）阅读 P60图3-17 P60资料，生物细胞中各元素按质量由多到少的序。 1、生物细胞中含量前四位的元素是 ， ， ， 2、生物细胞中含量最多的非金属元素是： 。 3、生物细胞中含量最多的金属元素是： 。二.元素符号（一）写法规律1、只有一个字母的，一定要 。2、有两个字母的，第一个要 ，第二个要 。（二）元素符号表示的意义：H表示： 。【评价样题】：1.一种元素与另一种元素的本质区别是（ ）A、原子质量不同 B、中子数不同 C、质子数不同 D、核外电子数不同2.将地壳中含量较多的四种元素按从多到少的顺序排列，正确（ ）A.Si、O、Al、Fe B.O、Si、Al、Fe C.Al、Fe、O、Si D.Si、Al、O、Fe选项质子数中子数电子数A101B111C121D6663.上述原子属于同一类元素的是 。同一种元素的原子可能含有数目不同的_。4. N元素表示的意义是： ， 。【板书设计】：元 素一、元素（一）定义：具有相同核电荷数（质子数）的同一类原子的总称（二）元素的本质区别：质子数决定元素种类。元素与原子的关系（三）地壳中元素含量顺序：（四）元素分类 金属元素：金字旁，外加汞 非金属元素：石气 稀有气体元素：气二、元素符号（一）书写原则：首大二小（二）符号意义：1一般：宏观上表示：相应的元素 微观上表示：1个相应的原子H ：氢元素，1个氢原子2由原子直接构成的物质元素符号，如金属、稀有气体、碳、硫、磷、硅（金稀碳硫磷硅）。 宏观：相应元素；相应物质 微观：1个相应的原子Fe: 铁；铁元素，1个铁原子 Ne: 氖气，氖元素，1个氖原子C:
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