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文档简介

我们周围的空气 西秀区铁路子校 洪沙沙1、 教材分析 我们周围的空气是九年级上册第二单元的内容。本单元包括三个课题，分别是空气、氧气和制取氧气。空气和氧气是自然界维持生态平衡的条件，是化工生产的廉价资源，它与人类生活关系最为密切。当前空气污染是全世界的三大问题之一，因此本单元内容是历年中考的重点之一。近年来中考以空气中氧气含量的测定、氧气性质实验、氧气制取的原理和操作为核心，考查观察能力、描述能力以及实验探究能力，还联系各地空气污染的问题考查分析问题、解决问题的能力。2、 教学目标（1） 知识与技能1、了解空气的主要成分及主要性质和用途2、了解氧气的物理性质并通过与许多物质反应认识其化学性质比较活泼3、了解实验室和工业上制取氧气的原理的不同4、知道实验室制取氧气的药品、原理、装置、操作、气体收集及方案选择（2） 过程与方法1、通过 “测定空气中氧气含量”实验，学会分析实验结果的误差原因2、通过制氧方案的比较、鉴别，学会选择最佳原料、条件、原理、装置（3） 情感、态度与价值观1、通过当今世界的三大环境问题、空气的污染源、严重危害及防治，培养热爱自然关注环境的情感；2、通过对制取氧气的实验的探究，增强学生的探究欲。3、 教学重、难点（一）重点：1、 氧气的性质理解氧气是一种化学性质比较活泼的气体，熟练掌握有关化学反应方程式。2、氧气的制法理解实验室制取氧气的原理、装置、收集和检验方法，熟练进行操作。（二）难点：熟练书写反应的有关化学方程式。（三）中考考点和题型本单元常以选择题、填空题和综合应用题等形式出现，多考察气体的制取及空气污染与防治、日常生活中常见的性质和用途等作为切入点进行考查。4、 教学方法 用师生互动启发式、讨论式、参与式、等方法培养学生自我回忆知识和应用知识的能力。讲授法多媒体课件。5、 学情分析 学生在新课讲授中已对空气的成分、氧气的性质、用途及制备、有了初步的认识，但思维的方式只是停留在对知识的感性认知上，还不具备理性的思维和分析能力，因此在教学中应积极引导学生应用已掌握的基础知识，分析归纳出规律。6、 教学过程在这节课的教学过程中，我注重本节内容的连接性、条理性，教学中尽可能最大限度地调动学生参与课堂学习的积极性和主动性。1、 导入 用一则谜语激发学生兴趣并引入课题我们周围的空气。2、通过幻灯片展示本单元的复习要点和考点要求，让学生通过知识梳理，查找不足。3、 根据提纲进行系统复习。以提问的形式简单复习空气的组成及用途、空气的污染与防治，体现化学与生活的密切练习。4、重点复习本单元重要的两个实验，“空气中氧气含量测定”及“实验室制取氧气”，引导学生思考，培养学生思考问题和解决问题的能力，突破难点。5、通过图片回顾几种物质在氧气中燃烧现象，写出反应化学方程式。6、巩固练习和中考链接可让学生明白考向，也能让学生提高自信心。7、 板
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