化学：绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案2.doc

梯田文化 教辅专家 堂点睛 课堂内外 作业精编绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标知识与技能：1、了解化学与日常生活的密切关系，进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。2、使学生了解进行化学科学学习的基本方法，让学生初步了解初中化学的学习方法。过程与方法：1、 培养学生的阅读教材的能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。 2 、 通过对生活的观察，学会对获取的信息进行加工，同时，训练学生的口头表达能力和交流能力。情感态度与价值观： 1、 激发兴趣，了解化学发展史及学习化学有什么用。2、感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。重点：让学生建立化学科学的价值观，让学生感受到“化学”就在身边，让学生认识化学与社会、技术和生活的关系，理解化学对社会的影响，以此激发化学学习的兴趣。难点：引导学生学习化学的方法。教学过程： 导入新课：师：今天我们来做个小魔术：在一张白纸上用毛笔刷上一层水（实际上是氢氧化钠溶液）让学生观察并讨论为什么会出现这样现象？生：看到了“喜羊羊”的头像，但不知道什么原因。师：同学们，为什么水会使白纸上出现了红色可爱的“喜羊羊”呢？这需要我们用一门新的科学知识“化学”来解释。我们的许多美好愿望都可用化学及相关知识来实现，如研制高效治疗恶性肿瘤的新药；治理空气污染，使空气更清洁；治理水源污染，使河水更清澈，使风景更具有魅力，自然风光更秀美。总之，化学会使这个世界变得更加绚丽多彩。生：阅读教材P1第一自然段师：【板书】绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩一、 化学的研究对象及作用生：阅读教材P1、2内容，了解化学的研究对象及作用，然后讨论教师提出的问题。（教师随时把学生讨论的结论进行板演，同时要求学生随时举例。）师：【板书】1、化学的研究对象 （1）研究自然界已存在的物质及其变化，如： （2）创造自然界不存在的新物质，如： （3）研究物质内部组成、结构以及变化规律。（教师边讲解边举例，然后引导学生讨论交流举例）生：根据化学的研究对象总结“化学”的定义，再从教材中找出有关内容阅读并交流讨论。师：【板书】2、化学的作用生：阅读教材，联系生活举例并交流讨论总结化学的作用： 学习化学，可以认识物质及其变化规律，弄清楚生活和生产中的一些化学现象，并且可以控制化学变化，使其向人类有利的方向发展。例如，钢铁生锈与空气中的氧气、水有关，因此在钢铁制品表面上涂上油漆或烤搪瓷就会防锈。 学习化学，可以使人们更好的认识和利用自然界中的物质，如从海水中提取食盐（氯化钠），从石油中提取汽油、煤油、柴油等。 学习化学，不但能知道物质的性质和用途，还知道他们的内部组成、结构以及变化规律，知道如何利用他们制造新的材料，研究新能源，研究生命现象，合理利用资源，防止污染和保护环境，促进农业增产，促进人体健康等。 学习化学，也有利于人们学习和研究其他学科或领域，如现代综合科学、海洋化学、材料化学、分子生物化学等。师：【板书】二、人类认识化学的历史生：阅读化学教材P2内容了解人类古代的化学知识，并交流讨论。师：【板书】人类古代的化学知识生：（1）火的发现和利用 炭火 （2）冶金工业：铜的冶炼：孔雀石（碱式碳酸铜） 铜 （翠绿色） （红色） 炭火 铁的冶炼：铁矿石 铁（3）陶瓷工业 (4) 酿造业：酒、醋（5）黑火药：硝（硝酸钾）、硫（硫磺）、炭（木炭）（6）造纸 （7）染料师：【板书】2、近代化学理论的建立生：阅读化学教材P3内容了解近代化学理论的建立的化学知识，并交流讨论。（1）原子分子理论由道尔顿（英国）、阿伏伽德罗（意大利）建立了原子分子理论，奠定近代化学的基础。 参见“课时详解“3页（2）元素周期律、元素周期表门捷列夫（俄国）发现元素周期律和元素周期表，这是学习化学的钥匙。师：【板书】3、现代化学生：阅读化学教材P4内容了解现近代化学，并交流讨论。纳米技术的应用和绿色化学板书设计绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩一、 化学的研究对象及作用1、化学的研究对象 （1）研究自然界已存在的物质及其变化，如： （2）创造自