英语人教版六年级下册Unit 2 Last weekend B .doc

Unit 2 Last weekendPart B Lets learn Look and talk博罗县龙华中心小学 谢秋燕教学内容Unit 2 Last weekend (Part B Lets learn Look and talk)教学目标1. 学生能够四会掌握单词和词组：read a book ,saw a film , had a cold , slept , last weekend/night/Monday ,yesterday , the day before yesterday 。2. 了解常见的一般过去式动词的不规则形式及常与一般过去时搭配使用的时间状语。3. 在对话交流中能养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。教学重难点重点：掌握并表演本节课的内容。难点：运用句型，谈论表示简单的过-去生活的话题。教学准备多媒体课件，光碟，单词和短语卡片。教学过程Step 1 Warm-up1. Sing the song “Last weekend ”.2. Free talkStep 2 Presentation1. 出示课件，复习有关时间的词语：today , this weekend , yesterday , last week , last Monday 等。2. 出示课件复习上节课学过的短语的原形和过去式以及句子。3. 新授。1）课件出示短语have a cold-had a cold ,教学并带读短语，生齐读，开火车读，并运用句型What did you do? I2)同法教学sleep-slept , read a book -read a book , see a film-saw a film .4. 听音，生齐读Lets learn。5. 分角色朗读Lets learn对话。6. Lets chant .Last weekend I read a book. What did you do? What did you do? Did you read a book? Yes, I read a book.Last weekend I saw a film. What did you do? What did you do? Did you see a film? Yes, I saw a film.Last weekend I had a cold. What did you do? What did you do? Did you have a cold? Yes, I had a cold.Last weekend I slept. What did you do? What did you do?Did you sleep? Yes , I slept. Step 3 Practice1. Look and talk(课件出示图片)A：What did you do last weekend ?B: I_.A: Did you_?B: Yes ,I did ./No , I didnt .2. 生看图读短语并回答问题：What did she/he do ?She/He_. Did she/he _? Yes ,she/he did ./No ,she/he didnt.3. Group practice.A: What did John do yesterday/last weekend/last Sunday/the day before yesterday ?B: He_.A: Did he_?B: Yes ,he did ./ No , he didnt .Step 4 Homework教学反思本节课的教学内容为PEP小学英语六年级下册第二单元Last weekend第四课时的内容。教学目标为听、说、读、写五个动词过去式短语（ read a book, saw a film, had a cold, slept）和一个句型(Did you like it? Yes ,I did.) 。了解常见的一般过去式动词的不规则形式；了解常与一般过去式搭配使用的时间短语。本单元的学习需要在一定基础上创设情景开展任务或活动来展开一般过去时的教学。一般过去时是学生的学习难点之一，涉及到不规则动词过去式的使用和与之搭配的过去时间短语。在本课的教学设计中，我始终注意结合教材内容和学生的年龄特点，充分体现学生为主体，教师为主导的指导思想。短语教学作为本课的重点，各个短语的导入有点单一，虽然学生还是很认真配合，掌握的挺好，但是在下一次的教学中导入应该各不相同，这样学生可能更有兴趣。在句型的对话操练中，我利用课件设计了几组对话学生小组操练，然后进行表演。这样的形式学生参与的热情非常高。英语首先是一门交际性语言，其次才是一门学科，因而让学生多说，让学生和自己的同学一起说，让师生合作说既能培养学生的交往能力，又能增强学生用英语表达的信心。总之，在教学当中，要处理好一节课需要老师在预设与生成上仔细推敲，把握难易，分层次进行。教学中的每个环节联系紧密，某个环节做得不好，就会有可能影响到下面其他环节的顺利进行。希望经过本节课的教学能给我留下宝贵的经验。教学流程图:Sing a song.Warm-upPEP小学英语六年级下册第二单元LAST WEEKEND，Part B 第四课时的内容。教学目标为听、说、读、写五个动词过去式短语（ read a book, saw a film, had a cold,slept）和一个句型(Did you like it?Yes,I did.) 。了解常见的一般过去式动词的不规则形式；了解常与一般过去式搭配使用的时间短语。由于学生在以前的学习中,已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时、一般将来时等时态的用法，因此本单元的学习需要我在一定基础上创设情景开展任务或活动来展开一般过去时的教学。一般过去时是学生的学习难点之一，涉及到不规则动词过去式的使用和与之搭配的过去时间短语。 Free talk