化学人教版九年级上册化学方程式的计算.docx

课题3 利用化学方程式的简单计算（1）【学习目标】 1.会根据化学方程式进行有关反应物、生成物质量的简单计算。2.通过有关化学方程式的计算，掌握化学方程式计算的书写格式。【教学过程】引入：研究物质化学变化，常要涉及量的计算，根据化学方程式的计算就可以从量的方面研究物质的变化。例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品？制备一定量的产品最少需要多少原料？等等。通过计算。可以加强生产的计划性，并有利于合理地利用资源。这些就是本节课所学的内容。一、板书课题 ，出示目标过渡：目标明确的请举手，怎样达到目标呢？请看自学指导。二、先学 （一）自学指导请同学们认真看P102-103的内容,注意1.熟记解题的步骤和格式；2. 怎样设未知量，比较和数学、物理计算题中设未知量的区别；3.在第三步中，如何正确写出相关物质的相对分子质量；4.在第四步中，是如何列比例式的？5分钟后比一比看谁能又快又好的完成与例题类似的习题（二）学生自学学生看书，教师巡视，督促每一位学生认真、紧张自学，鼓励学生质疑问难。 过渡：同学们，时间到，内容看完的请举手。学习了新知识能不能运用呢？下面看检测题。（三）检查自学效果检测题1、水在通电的条件下，生成氢气和氧气，若用此方法制取6.4g氧气，则需要水的质量是多少？同时可以得到氢气的质量是多少？2、锌和盐酸（HCl）反应生成氢气和氯化锌。实验室用13g锌与足量的盐酸反应，可制得氢气和氯化锌的质量各是多少？三、后教(请两位同学上台板演，其余同学在位上做)（一）先交换练习本后更正 请同学们仔细看这两名同学的板演，发现错误并会更正的请举手。（指明尖子生更正）（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲得不对或不全的，教师更正或补充）第一步有什么共同特征呢？ 板书：设未知量强调设不带单位，说明和数学题设的区别第二步有什么共同特征呢？ 板书：写化学方程式 强调:注意配平第三步的共同特征的什么呢？ 板书：找出相关物质的质量比。师强调：（1）相关物质可能出现的问题： Zn 2HCl ZnCl2 + H2 65 2 36.5 136 2 HCl不是相关的量。（2）相对分子质量乘以前面的计量数（3）已知量和未知量写在相应物质的下面。第四步：有什么共同特征？ 板书： 列比例式，求解。第五步：简明的写出答案。师小结：利用化学方程式的计算，一般分以上五步，在实际计算过程中可以简化某些计算过程。如：计算相对分子质量的过程，但步骤不能少。根据参加反应的 一种反应物或生成物的质量，可以计算出另一种反应物或生成物的质量四、作业 P103 1、2、3五、教学反思 课题3 利用化学方程式的简单计算（2）【复习目标】能熟练利用化学方程式的简单计算。【复习过程】一、板书课题，出示目标二、指导复习（一）复习指导：请同学们认真读课本P102-103的内容：1、熟记利用化学方程式的简单计算的一般步骤。2、复习课后习题1、2、3、4，要求能熟练口述出答案。5分钟后，要求能做对以下习题。（二）学生复习（三）检测1、4g氧气可跟（ ）g氢气完全反应。 A 1 B 0.5 C 2 D 42、铝在氧气中燃烧生成氧化铝。在这个反应中，铝、氧气、氧化铝的质量比是（ ）A、27：32:102 B、27:24:43 C、4:3:2 D、108:96:2043、质量相同的下列四种物质，完全分解后制得氧气最多的是（ ） A、H2O2 B、KMnO4 C、KClO3 D、H2O4、3A + B =2C + D的化学反应中，12g的A与3g的B恰好完全反应，生成C和D的质量比为3:2，当有8g B参加反应时生成D的质量为（ ） A、16g B、14g C、8g D、5g 3、在3Fe+2O2=Fe3O4的反应中，_份质量的铁跟_份质量的氧气反应，生成_分质量的四氧化三铁。4、实验室可用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气，将ag氯酸钾和bg二氧化锰混合共热，完全反应后，剩余固体的质量是cg，则生成氧气的质量是_ g。5、若某化合物燃烧的化学方程式2X+3O2=2CO2+4H2O，则可推断X的组成中一定含有_元素，X的相对分子质量是_。6、A + B =C + D的反应中，7g A和5g B恰好完全反应，生成8g C和若干D；若要得到20gD,则参加反应的B物质的质量为_g。7、加热分解15.8g高锰酸钾，可以得到多少克氧气？ 8、工业上，高温煅烧石灰石（CaCO3）可制的生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取11.2吨氧化钙，需要碳酸钙多少吨？(Ca:40)9、某工厂需要16 Kg氧气做原料。若用电解水的