化学人教版九年级上册课题1物质的变化和性质 导学案.doc

课题1：物质的变化和性质学校：_ 班级：_ 姓名：_ 【学习目标】： 1、知识与技能（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 2、过程与方法（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 3、情感态度与价值观（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性；（2）培养严谨务实的科学作风。教学重点：物理变化和化学变化的概念。教学难点：物理变化和化学变化的判断。【自主学习】：1、物理变化是指 变化。如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。 2、化学变化的基本特征是 ，化学变化常伴有 、 、 、 等现象。 3、物理性质与化学性质的区别是什么？物质的化学性质，一定要在 中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。物质的物理性质不需要发生 即能表现出来。例如 、 、 、 、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。【合作探究】：一、物质的变化实验，填写记录：实验现象（变化前后物质的颜色、状态）物质成分变化前变化后实验1：水加热实验2：胆矾研碎实验1、2有什么共同特征？ 、物理变化 1、概念： 叫做物理变化。 2、特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。实验，填写记录：实验现象（变化前后物质的颜色、状态）物质成分变化前变化后实验3胆矾+氢氧化钠实验4：石灰石+盐酸实验3、4有什么共同特征？这两个变化都有 生成，这种变化叫做化学变化。我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。、化学变化 1、概念： 叫做化学变化。（又叫化学反应） 2、特征： ，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。 常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。讨论:1、 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？2、物理变化和化学变化的区别、联系？【练习】1、判断下列变化的类型 1）雪的形成 2）燃放烟花 3）云的形成 4）蜡烛的燃烧 2、为什么说蜡烛燃烧时即有物理变化又有化学变化呢？二、 物质的性质（一）化学性质物质在 中表现出来的性质叫做化学性质。如：蜡烛能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。例如： 木柴燃烧化学变化；木柴能燃烧化学性质； 铁生锈化学变化； 铁（在潮湿的空气里）易生锈化学性质；铁（在干燥的空气里）难生锈化学性质。 （二）物理性质 物质 就表现出来的性质叫做物理性质这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；二是在物理变化中表现出来的性质。那么你能列举出的属于物质的物理性质的有那些？你能理解下面几个重要的物理性质吗？1、熔点 2、沸点 3、密度 讨论与交流：1、氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质？ 2、怎样区别“性质”和“变化”？【练习】：判断下列各种说法分别属于物质的变化还是性质。（1）水变成水蒸气。 （2）酒精挥发。 （3）酒精能挥发。（4）铁杵磨成针。（5）铁器易生锈。（6）纸张能燃烧。【达标检测】：1、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ） A、产生红光 B、放出大量的热C、生成无色气体二氧化碳 D、木炭消失2、下列变化属于物理变化的是（ ）A、火药爆炸 B、煤的燃烧C、矿石粉碎 D、钢铁生锈3、下列现象属于化学变化的是（ ）A、冰融化成水 B、钢铁生锈C、钢锭轧成钢条 D、蜡烛熔化4、下列四种变化中,有一种与其他三者有本质的区别,它是( ) A、铁生锈 B、水汽化 C、煤燃烧 D、脂肪酸败5、物质世界充满了化学变化，人类需要的大部分能量也是由化学变化产生的。下列生产、生活实例不是利用化学变化产生能量的是（ ） A、电厂以煤为燃料，进行火力发电 B、人维持体温和生命活动所需要的能量 C、三峡大坝建成发电 D、利用炸药开山炸石和拆除危旧建筑6、下列变化属于化学变化的是（ ）A、牛奶酸败 B、冰雪融化C、试管破裂 D、干冰升华7、下列成语中，一定包含有化学变化的是（ ） A、木已成舟 B、花香四溢 C、蜡烛成灰 D、滴水成冰8、将A、物理变化 B、物理性质 C、化学性质