语文人教版八年级下册春酒.doc

春酒教学设计 -伊宁市达达木图乡中学李玉洁教学目标： 知识与技能1、了解作者，识记字词,理解词义。2、深情朗读课文，体会思乡情感。过程与方法1、品味文中的细节和关键词语，体会其作用。情感、态度与价值观品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，感悟文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。教学重点难点：1、细读课文，品味文中的细节和关键词语。2、分析人物形象，感受文中风俗美、人情美，从而理解文章主旨。课前准备：1、教师制作多媒体课件。2、学生认真预习课文，搜集古今中外表现思乡的诗词。教学时数：一课时 教学方法：朗读、自主、合作、探究教学过程1、 激趣导入 播放神秘花园音乐，由乡愁的集体朗诵引入，今天学习同类主题的文章，琦君的散文春酒。（板书课题） 这节课我们将会收获什么.（展示目标），请大家齐声朗读。二、展示目标1、识记字词、理解词义。2、速读课文，整体感知文意。3、品味文中的细节描写，理解文章表达的情感。 从你们的眼神中我感受到了热情的火焰和胜利的信心，相信我们会大获全胜，王者归来。3、 自主学习-忆春酒之俗 1、检查预习情况走近作者琦君, 原名潘希真，现当代台湾女作家，浙江人，代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括烟愁、细纱灯（获中山文艺创作奖）、桂花雨、橘子红了 琦君写人的散文都是小说化的，她非常擅长在她的散文里采用细节描写，把人物刻画的生动形象，形神毕肖。 字词 枸杞子（q）两颊(ji) 煨炖(widn) 薏草（y） 家醅(pi) 挑剔 （tio t） 气氛（fn） 如法炮（po）制一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。道地：真正地，纯粹。家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。3、速读美文 忆春酒之俗 请同学们小声速读课文，思考并概括本文围绕春酒写了哪几件事情？有哪些人？事：过春节吃春酒吃会酒制春酒，由此可见，文章围绕春酒构思全文，印证了散文的形散神聚，从而体现出构思之美。人：我、母亲、乡邻4、 合作探究 1、细读美文 品春酒之味请同学们从文中圈画出描写母亲、乡亲、“我”的句子 ，分析人物的美。（一组找描写母亲的句子、二组找描写乡亲的句子、三组、四组找描写“我”的句子）提示：（1）请同学自由地大声朗读你找出的所喜欢的句子。（2）小组讨论交流喜欢的理由，小组代表发言（指出第几段、第几行，用我喜欢 ，因为 表达）。2、精读美文，悟春酒之情你认为作者怀念的仅仅是春酒吗？从文中哪里可以看出（用情读一读）？本文表现了作者怎样的思想感情？五、精讲点播1、 明确：一组：我（1）“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。” （2）“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”刻画了“我”的活泼、调皮。 （3）“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。” （4）“吃会酒，得了两条印花手帕，于是开心得要命。” （5）母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！ 明确：童真 童趣 可爱 教学过渡：这些生动的细节，让我们感受到童年时最纯真的欢乐，那是留在作者心中的一份美好的怀念，那么，在琦君的记忆里，最值得怀念的又是谁呢？资料链接1- 琦君是孤儿，她被送给后来的父母亲抚养，父亲在乡下有一个妻子，又在城里娶了一个二姨太。而琦君作品里出现的母亲就是上述的“乡下的妻子”。琦君所描绘的母亲是一位心地善良、充满慈悲的传统良家妇女。琦君的母亲为她打好了生命态度的基础，琦君的母亲对于所有的事情始终以无尽的爱与慈悲面对，对琦君产生了深刻的影响。琦君的母亲常对她说：“有你，人生苦的也变成甜的。” 总结：母亲是一位贤妻良母，充满了母心和佛心。二组，母亲（1）“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。补气、健脾、明目的哟！母亲总是得意地说。她又转向我说：但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。” （2）“大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡得什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。” （3）“不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃她做什么事，都有个尺度在心中的。 全班齐读，细细品赏，从细节描写的句子中感受母亲有哪些优良的品质？ 明确：善良、大度、热情、慈爱 教学过渡：母亲的贤德淑良正是中华传统女性的美德。俗话说：甜不甜，家乡水，亲不亲，家乡人。乡邻也是作者记忆中最醇厚、最温馨、最美好的怀念。三组：乡亲（1）“花匠阿标叔助也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，”寥寥几笔，就写出了阿标叔热情好客乐于助人的性格。 （2）“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”看似十分随意的几笔细节描写，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。乡亲有哪些优良的品质？ 明确：淳朴、热情教学过渡：故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐。故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒；故乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的情意。这些蕴涵在春酒中最美好的情感正是充满道地家乡味的春酒。光阴荏苒，作者还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？（播放悠扬的音乐) 资料链接2琦君：6年生于温州。她1岁随家迁居杭州，年迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君多年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”日里想，梦里思。“昨夜魂魄又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥 。 （琦君乡思） 是啊，童年不再，母亲逝去，那些幸福快乐的时光不可复制。 2、 你认为作者怀念的仅仅是春酒吗？从文中哪里可以看出？本文表现了作者怎样的思想感情？（悠扬的音乐，深情的朗读，把学生情感推向高潮。丰富了学生精神世界，再次获得思想启迪。） （不是，思乡之情，最后一段，）“可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？”作者这句震撼人心的自问，道出了对母亲深深的思念，道出了对浓浓乡情的追怀。六、拓展延伸古往今来，有许多的文人墨客也写过很多表达思乡之情的诗句，1、请大家展示搜集的有关思乡的诗句。（教师展示名句）。 2、展示乡色酒师生同读。七、课堂总结（播放悠扬的音乐）春酒是节日的珍品，是母亲的骄傲。作者通过春酒写故乡的风俗美，人情美，这是一杯包含着对故乡亲友的怀念的春酒，这