德国心理学史

德国心理学家,搜集资料：马少华、张荆祎、李雯雯、刘晓、金馨PPT制作：宋芳芳、孙洁13心理1班,.,机能主义,小结,.,历史背景,目录之-德国心理学流派,格式 塔,精神分析,意动,冯特时代的心理学家,意动心理学机能主义1890-1930精神分析1900-格式塔学派1912-1940其他心理学家,克雷佩林、克雷奇默,阿赫,屈尔佩,布伦塔诺,巴尔特斯、黑克豪森、赫尔姆霍茨、海林,请加入标题,德国历史梳理简表,返回,返回,请加入标题,主要著作： 从经验的观点看心理学亚里士多德的心理学论心理现象的分类,布伦塔诺,意动心理学创始人,德国哲学家、心理学家，意动心理学派的创始人。是弗洛伊德的老师。布伦塔诺 16 岁开始受教士专业训练。后在柏林、慕尼黑和杜平根大学学习。1864 年获杜平根大学哲学博士学位，同时在符兹堡被任命为神父。, 1838.01.161917.03.17,1874 年出版心理学名著从经验的观点看心理学一书，反对 W.冯特在同年出版的生理心理学原理的观点，主张心理学的主要方法是观察而不是实物，同时认为心理学的对象是心理活动而不是意识经验的内容。他称这种心理活动为意动。 例如:人看见颜色，颜色是心理内容，不是心理学的主要对象；看见是意动，意动才是心理学的主要对象。布伦塔诺的心理学理论称为意动心理学（act psychology）。,他认为心理学的研究方法是内省（自我观察）。他观察的范围还包括别人的言语、动作和其他表现，并对动物、儿童、变态的人以及不同阶段的文化进行研究。 他的心理学观点成了后来反对构造主义“内容心理学”理论的推动力。 尽管布伦塔诺的学说是经验的而不是实验的，但他的理论仍旧被引进心理实验室中，成为格式塔心理学派的实验指南。,布伦塔诺,意动心理学创始人,纳齐斯阿赫 机能主义1890-1930,他在符茨堡大学获得医学博士和哲学博士学位，之后曾供职于哥廷根大学和柯尼斯堡大学一段时期，后回符茨堡大学。他曾任 C.斯顿夫的助手，并协助 G.E.缪勒、O.屈尔佩和 H.J.瓦特等人的研究工作。作为符茨堡学派的一个杰出成员，阿赫主要研究动作和思想。,请加入标题,1871.10.291946.07.25,纳齐斯阿赫,机能主义1890-1930,他曾利用希普记时器，证明了自人差方程式以来的许多反应时实验。由于他的研究，使人们明白思想问题和动作问题基本上一致，两者都以某一特殊的目的为诱因，而心理物理的历程一旦为该目的所激发，便能自行趋向和达到那个目的。在阿赫看来，这就如同看见一个刺激字说出一个同韵字，在心理学上，无异于看见一个指定的字母而按压一个指定的手指。,阿赫理论,系统的实验内省,将内省过程分成几个阶段：内省前期，内省中期，内省后期。,决定趋势,意指被试在完成一个任务时，往往受到无意识的影响。,觉知,意指一种无意象的、感觉模糊的、不易捉摸的意识内容。,人物心理学三个基本概念,德国心理学家海因茨黑克豪森,1.1954年获博士学位，1962年获教授资格。2.1964年起他在波鸿的鲁尔大学任心理学教授，在该校建立了德国主要的心理学系。3.19711972年黑克豪森是荷兰高等学习研究所研究员， 70年代后期的研究集中于与成就相关的行为的早期发展和成功与失败的行为反应，部分在纵向研究中进行。 4.1981年获奥斯陆大学名誉博士学位。5.19801982年间他是德国心理学会主席。6. 1983年开始，在慕尼黑的马克斯-普朗克心理学研究所任主任直至逝世。,19261988,黑克豪森,1.他以探索在目标确定方面个人动机的差异而开始其研究生涯。 在D.麦克兰德利用主题统觉测验作为需求实现的动机测量和J.阿特金森的动机模式的帮助下，黑克豪森为“成功愿望”和“害怕失败”的独立评定构成了主题统觉测验方法。这些方法成为迅速发展的德国成就动机研究的基础。2.1967年出版了成就动机分析一书。这是第一部用德语写成的动机方面的专著。 3.他在行动控制理论的领域中，发展出复杂的动机、意志、认知、和情绪的信息处理理论。他尝试整合许多不同的动机研究方法，对阿特金森的期望价值理论模型进行了精细化。在他的理论中区分出了四种不同的期望模型：,阿特金森认为，最初的高成就动机来源于孩子生活的家庭或文化群体，特别是幼儿期的教育和训练的影响。个人的成就动机可以分成两部分：其一是力求成功的意向；其二是避免失败的意向。也就是说，成就动机涉及到对成功的期望和对失败的担心两者之间的情绪冲突。追求成功的动机乃是成就需要、对行为成功的主观期望概率以及取得成就的诱因值三者乘积的函数，如果用Ts来表示追求成功的倾向，那它是由以下三个因素所决定：对成就的需要（成功的动机）Ms； 在该项任务上将会成功的可能性Ps； 成功的诱因值Is。Ps值在0至1之间。Ps = 1，表示确信会取得成功；Ps = 0.5，表示估计成功的可能性是50%；Ps = 0，表示确信必然失败。,Ts=Ms*Ps*Is,黑克豪森期望模型,情境-结果：在特定的情境下没有行动而获得结果的主观可能性； 活动-结果：通过行动获得结果的主观可能性； 经由情境的活动-结果：情境因素促进或阻碍了活动-结果预期的主观可能性； 结果-影响:与特定影响相联系结果的主观可能性。 需要着重注意的是，在黑克豪森的期望价值理论中，结果是行动的直接后果，其本身没有多少诱因价值。诱因价值仅仅是个人活动的影响（如自我评价与外部评价）而致。因此，活动的动机主要取决于个人对行为影响的价值认识。,【埃米尔克雷佩林】现代精神病学的创始人,1856.02.151926.10.07,主要著作,急性病症对精神病产生的影响精神病的原因临床精神病学他是人格测验的先驱，最早用自由联想测验来诊断精神病人。1883 年创造出精神官能症以及精神病这两个名词1910 年，为阿兹海默症命名 。,【克雷佩林】,克雷佩林是对精神病进行实验心理学研究的先驱者之一，他发现的“工作曲线”是对受试者实验操作的测量，显示了疲劳和恢复的过程。这可以视为神经衰弱的早期实验研究。在冯特的实验室里，克雷佩林研究了服用各种毒物后实验操作的变化。,工作曲线,师从德国精神病学家克雷佩林，深受其影响。,发展了催眠术和精神疗法的新技术,德国精神病学家和心理学家,1888.10.081964.02.08,1914 年因提交关于躁狂抑郁综合症的论文而获得博士学位。第一次世界大战期间，他成为一名军队医生，也研究歇斯底里症。,【E.克雷奇默】,歇斯底里症是一类由精神因素作用于易感个体引起的精神障碍。一部分患者表现为分离性症状，另一部分患者表现为各种形式的躯体症状，其症状和体征不符合神经系统生理解剖特点，缺乏相应的器质性损害的病理基础。这些症状被认为是患者无法解决的内心冲突和愿望的象征性转换。,体型和性格,克雷奇默以研究体态、体质与人格特征的关系闻名。,他将精神病分为精神分裂症和躁狂症两大类，并对精神病患者施以生理特征测量。克雷奇默认为，正常人与精神病患者在生理特征与心理特征的关系上只有量的差别，没有质的差异。不同体形的正常人在气质上也带有精神病患者的某些特征。巴甫洛夫对此抱否定态度，他指出绝大多数人是与精神病院毫无关系的。,属于精神科的两种疾病，躁狂症属于心境障碍，主要表现为心境高涨，思维奔逸和活动增多。精神分裂症主要表现为思维、情感、行为等多方面的障碍以及精神活动的不协调，精神分裂主要是寻找“精神病性”症状和思维形式障碍。,请加入标题,奥斯瓦尔德屈尔佩,格式塔流派,1862.08.031915.12.30,德国心理学家、哲学家，符兹堡学派的创始人，也是格式塔心理学思想的先驱,韦特海默的老师。他 在冯特的心理实验室任研究助理达 8 年之久，此间结识结构学派领导人 E.铁钦纳，并结为好友。屈尔佩在担任冯特助手的 8 年中，1893 年撰写心理学纲要一书献给他的老师，书中把心理学定义为依赖于经验者的经验科学，同年升任莱比锡大学编外教授。主要著作：心理学纲要心理学演讲录,1896 年，他在符兹堡大学成立了一个逻辑实验室。该实验室很快产生影响，地位仅次于冯特实验室，他和他的学生们于是形成了符兹堡学派。他们最有特色的贡献在于使用“系统实验内省法”，被试者不仅要报告自己的感觉和感情，而且要报告在对其进行心理测试期间他的所有想法。据说冯特实验心理学所采用的内省法，就是屈尔佩任助理时所设计的。,屈尔佩酷爱学术，终身未婚，曾对他的学生说：“科学就是我的爱人。”屈尔佩在心理学上的贡献，主要在于以下三方面 1.无形象思维理论 2.心理定势现象研究 3.二重心理学理论,无形象思维理论是指思维之产生并不需要形象和感觉内容的帮助,心理定势是指面对刺激或问题时个人不自觉的心理倾向。,二重心理学理论 基于无形象思维的研究发现，屈尔佩提出了异于结构主义所持感觉内容分析的看法。他认为，思维历程事实上是一个无法分析的模糊意识状态，其中包括了动机、心理定势甚至潜意识的多种心理活动历程。他称此种心理活动为功能。正因为他的心理学思想既采取了结构主义心理学思想中“内容”的概念，又采取了布伦塔诺意动心理学思想中“历程”的理念，故而他的主张被称为二重心理学,请加入标题,（生于1939.06.18）,其一生对发展理论、纵向方法论和成年期与老年期的智力发展等问题进行研究而著名。巴尔特斯是毕生发展心理学理论的倡导者。他强调，个体在其完整的一生中均持续地保持着一种变化的能力。,【保罗巴尔特斯】,德国发展心理学家和老年医学家,从 20 世纪 80 年代中期，巴尔特斯开始把注意力转到“智慧”，主张它是年长者认知功能发展的代表。至今他所在的德国马克斯普朗克人类发展与教育研究所仍是世界上研究人类智能的中心。对智慧最主要的论点是：“智慧”是个体运用晶体智力而达成的对“基础生命实用学”的精炼。通常智慧会被表现在“生命规划”、“生活管理”、与“人生回顾”的领域上。一个有智慧的人，除了拥有过人的事实与程序的知识体系之外，在面对世事时会自然地考虑到生命本身的多变不定与其所处的情境，进而以相对性的价值观来做判断。,巴尔特斯等人定义“智慧”的五项标准：广泛的事实知识丰富的程序知识考虑到生命本身的多变不定提及个体所可能面对不同生命情境持着相对的价值观研究所得的结果经过受过训练的评审员仔细分析、评判是否涵盖了巴尔特斯等定义“智慧”的五项标准，然而，令人失望的是，十几年的研究所得之“智慧”评分大致偏低，即使是经过熟知德国文化的新闻记者所提名的具有智慧的人，其所得的评分也只有在平均值左右。一般而言，巴尔特斯研究的实验情境越接近实际状况，如与自己所信任及仰赖的人在实验答题之前讨论等，研究参与者的解题得分越高。,【赫尔曼赫尔姆霍茨】,1821.08.311894.09.08,1842年获得医学博士学位后，成为驻波茨坦驻军军医7年。1847年被公认为能量守恒定律的发现人之一。1849年他应聘任柯尼斯堡大学生理学和普通病理学教授。 1855年任波恩大学解剖学和生理学教授，1858年任海德堡大学生理学教授。1871年接替马格诺斯任柏林大学物理学教授。1887年被任命为新成立的柏林夏洛滕堡物理技术学院院长。1893年秋，他前往芝加哥世界博览会和美国各地参观，回来上船时重重地摔了一跤，从此一病不起，11个月后去世。,1.反应时（reactiontime）指从刺激开始到反应出现的短暂时间。他以青蛙做实验，测量青蛙不同部位肌肉从受到刺激到肌肉收缩所需时间的不同，推测神经传导的速度，他的结论是神经传导速率约为每秒27.53米。此外，他还用人做被试，对他们的感觉神经的反应时间进行实验，即研究从刺激感官到产生运动反应的全部回路。他的发现表明：各人之间的反应时间有很大差异，即使用同一被试，每次实验的反应时间也不相同，因此他后来放弃了这个研究。2.在视觉感官的问题上，他发展了T.杨在1802年首度提出的三色色觉理论，形成了著名的杨-赫三色论。杨的三色理论认为，视觉神经中有三种不同的感受器，分别感受红、绿、蓝三种不同波长的光。当时杨的理论仅为假说，赫尔姆霍茨在1850年以颜色配对实验证明此说。在实验中，他要求受试者混合不同色光来配成与标准刺激相同的色光。他发现一般人只要用三种色光（但是其中一种色光不可由另外两种混合而成）就可以达成他所要的颜色。所以他认为人类有三个系统来处理色彩。,3.他在听觉上也有一些重要研究，包括复音和单音的知觉、谐音和非谐音的性质，以及听觉共鸣说。他认为，听觉器官为内耳基底膜上的毛细胞，毛细胞的排列呈一端窄一端宽的形式。窄端纤维短，与高音共鸣；宽端纤维长，与低音共鸣。由不同共鸣激起不同的神经冲动，传入人脑而生听觉。 4.赫尔姆霍茨提出感觉和知觉有区别。他认为，感觉是限于当前的刺激所起的直接作用，没有过去经验成分参加；知觉是指对于事物认识的整个过程。在日常生活中，人们只有知觉，而无单独的感觉。单独的感觉只有在实验室中才能得到。他的知觉理论对后来完形心理学对知觉的解释，有较大的影响。他还在知觉理论中提出“无意识推理”这一概念。他认为在知觉中有许多不能直接感受到的刺激，但却根据过去的经验附加在知觉上。这种心理活动既是无意识的，又是由“推理”归纳得来的。他的推论就是联想的过程。后来，巴甫洛夫认为赫尔姆霍茨的无意识推理就是条件反射。,德国生理学家和心理学家，出生于德国东部萨克森附近一个名叫格斯多夫小镇的农民家庭，逝于德国莱比锡。19岁时进入莱比锡大学学习医学，师从E.韦伯、G.费希纳、冯克（OttoFunke，18281878）和动物家.同时还深受J.缪勒的影响。1860年或该校医学博士学位后成为莱比锡大学的生理学教授，1862年获得哲学讲师资格，在此期间他认识了实验心理学创始人W.冯特，同时也开始了他的视觉生理学的研究。1895年再回德国莱比锡大学任教，之后一直在该校从事色彩理论的实验研究。,【海林埃瓦尔德海林】,1834.08.051918.01.26,海林以感觉器官生理学方面的研究而闻名，其在心理学上的贡献，主要在于以下三方面：,2.色觉理论：19世纪70年代，海林致力于发展和赫尔姆霍茨的理论相反的颜色视觉理论，提出了著名的色觉相对论该理论认为：眼球的视网膜上有三组功能各异的锥体细胞，第一组负责感受明度，对黑白二色敏感；第二组对红绿