数学模块四答案.doc

1新一轮课程改革的核心是：（ d ）。选择一项：a. 后勤服务方式的变革 b. 学校管理方式的变革 c. 教师教的方式的变革 d. 学生学习方式的变革 2，问题学习以（ d）的经验主义为教育哲学基础，以建构主义为心理学基础，其实施融合了布鲁纳“发现学习”和施瓦布“探究学习”的精华。选择一项：a. 乔伊斯 b. 布鲁诺 c. 加德纳 d. 杜威 3，主题呼应式教学有几个重要的特征，包括：（ a ）。指向性，对于本节课知识的达成度非常清晰，学生学习的效度与深度也清楚明白；科学性，聚焦的主体和话题紧扣知识点，利于学生探索和学习；有序性，每个环节设计简练，环环相扣，注重整体的把握和有序的知识分布。选择一项：a. b. c. d. 4设问解析式课型的实现条件有：（ a）。选择一项：a. 其余选项都正确 b. 教师要全面把握课程标准和相关教学内容的教学要点，熟悉新旧知识之间的相互联系 c. 学生要有一定的自主学习能力，能就所学知识在自学时进行独立思考，在组内进行主动发言，在组际进行互动交流 d. 教师要有意识地指导学生在课堂上形成一定的互动交流范式 5主题呼应式课型的主要环节的顺序是：（ c）。主题导入，明确目标引导质疑，探究体验知识深化，思考深入拓展延伸，自我感悟选择一项：a. b. c. d. 6下面关于教学对话的说法不正确的是：（d ）。选择一项：a. 教学活动是一种对话过程，师生对话、生生对话，人与文本对话 b. 教学的对话性是教学活动的特征标志，也是实现教学交往的基本形式 c. 生活就其本质来说是对话性的。生活就意味着参与对话：提问、聆听、应答、表态等 d. 教学交往中的对话是基于共同认识，或者是共同层次认识之间的交流 7自问研习式课型的优势是：（ a）。选择一项：a. 其余选项都正确 b. 创新课堂组织形式，突显学生主体 c. 开拓课堂时间与空间，构建认知体系 d. 革新课堂交流机制，培养问题意识 题目8下面的教学方式适合学生交流思想和感受的是：（ b）。选择一项：a. 接受学习 b. 对话教学 c. 体验教学 d. 自主探究 9在教学中可以设计（ a）提问，激发学生探究知识的兴趣。选择一项：a. 激趣式 b. 合理性 c. 递进式 d. 实际性 10 “问题学习”的关键是“学习”，它主要包括哪几个层面？（ d）。在问题引导下的学生自学过程学生提出问题、小组讨论问题、组间展示问题的问题聚焦过程师生解决问题、明确知识框架、巩固所学内容的认知建构过程选择一项：a. b. c. d. 11自问研习式课型的实现条件是：（ b）。选择一项：a. 学生要掌握小组合作交流的学习方式 b. 其余选项都正确 c. 教师要对学生的自学进行指导，对学生的提问做出相应的筛选和评价 d. 教师要熟练掌握小学数学中、高年级的教材以及数学课程标准相关学段的教学要求 12自问研习式课型的第一个环节是：（b ）。选择一项：a. 对话交流，提升认识 b. 预习交流，提出问题 c. 举一反三，思维拓展 d. 引导探究，经历过程 13小学数学问题学习是建立在以学生解决问题为前提的基础上的，以（ b ）作为教学的核心内容。选择一项：a. 计算 b. 问题 c. 应用 d. 知识 14好的课堂设问，能够：（ d）。选择一项：a. 切实提高数学课堂的教学效率 b. 激发学生探究数学问题的兴趣，激活学生的数学思维 c. 充分调动学生思维的每一根神经 d. 其余选项都正确 15以下哪项不是教材中介绍的问题学习教学模式的课型？（ d）。选择一项：a. 探问返约式课型 b. 设问解析式课型 c. 自问研习式课型 d. 实践体验式课型 16下面关于课堂设问的说法正确的是：（ a）。选择一项：a. 课堂设问既要讲究科学性，又要讲究艺术性 b. 课堂设问只要讲究科学性，不用讲究艺术性 c. 课堂设问不用讲究科学性，只要讲究艺术性 d. 课堂设问不用讲究科学性，也不用讲究艺术性 17著名华裔科学家（ a）博士也指出：“做学问、需学问，只学答、非学问”。 就是说，不论是研究活动还是学习活动，都必须提出具有现实意义和创造性的问题。如果只学会解决别人提出的问题，并非真正意义上的学习。选择一项：a. 李政道 b. 杨振宁 c. 邱学华 d. 李开复 18数学学科中的对话教学模式，就是指课堂教学中（d ）之间，通过语言进行平等的交流，在交流中达到新的视界融合，从而促进学生的知识和体会成功的教学模式。选择一项：a. 生与生 b. 师与生 c. 其余选项都不对 d. 师与生、生与生 19设问解析式课型的主要环节有：（ c）。设问导向，明确目标设问导学，小组讨论解析交流，达成共识练习解析，强化运用设问延伸，建构认知选择一项：a. b. c. d. 20小学数学问题学习，是小学生在教师的指导下，以问题学习方式开展自主学习，在学习过程中（ d）的一种学习方式。选择一项：a. 讨论问题、提出问题、发现问题并解决问题 b. 发现问题、讨论问题、提出问题并解决问题 c. 提出问题、发现问题、讨论问题并解决问题 d. 发现问题、提出问题、讨论问题并解决问题 21主题呼应式课型的实现条件是：（ b）。选择一项：a. 教师要对教学流程和每个环节的设计意图有明确的理解，能有效调控和调整教学进度 b. 其余选项都正确 c. 教师要对教材有清晰的把握，了解这一知识在小学阶段不同年级的具体要求和达成目标 d. 学生具有一定自主探究的能力，能应用已有的知识基础进行自主实践和探索 22主题呼应式课型一般可设置什么类型的主题？（ a）。选择一项：a. 其余选项都正确 b. 思辨性主题 c. 问题式主题 d. 开放性主题 23（ c）是指在学生自主提问的基础上进行探究性学习并主动构建知识体系的一种教学模式。选择一项：a. 设问解析模式 b. 追问思辨模式 c. 自问研习模式 d. 探问返约模式 24确定教材中难点的依据是：（ c ）。选择一项：a. 教学内容的性质 b. 学生的学习成绩 c. 学生的接受能力 d. 教师的业务素质 25下列对“教学”的描述正确的是：（ a ）。选择一项：a. 教学的本质是交往互动 b. 教学就是引导学生“试误” c. 教学是教师的教和学生的学两个独立的过程 d. 教学即传道、授业、解惑 26学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，( a )也是数学学习的重要方式。选择一项：a. 其余选项都正确 b. 动手实践 c. 合作交流 d. 自主探索 27数学问题情境的最典型的特征是：（ b ）选择一项：a. 过程性 b. 问题性 c. 趣味性 d. 开放性 28课堂可以分为书本课堂，师本课堂和生本课堂。（ b）以学生为主体，以培养学生的理性精神、批判意识为首位。选择一项：a. 其余选项都不对 b. 生本课堂 c. 书本课堂 d. 师本课堂 29主题呼应式课型的优势是：（ b）。选择一项：a. 聚焦主题，有助于构建开放式的教学过程 b. 其余选项都正确 c. 倡导自