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晏子使楚 晏子春秋教学重点一、 阅读全文，疏通文意，掌握重点词汇和文句翻译。二、 分析晏子作为政治家、外交家的人物形象。教学课时一课时课前阅读作者、作品简介阅读质疑词语积累书下注释自己整理教学过程教学过程教学过程教师导入小国的使者出席大国进行外事交涉，你认为应持什么样的态度？请阅读晏子使楚来看看小国使者的风范。检查词语积累、作家介绍要求三名学生上黑板分工合作整理词语和作家介绍阅读课文疏通文意阅读课文疏通文意阅读课文疏通文意一、指导学生阅读全文，扫除字音障碍。二、重点文句翻译。晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”人物形象一、试分析课文是用哪些方法来刻画晏子的人物形象的？通过这样的刻画，你认为晏子是一个什么样的人？二、晏子在和楚王的对话中采用了什么方法？这种方法有什么好处？质疑交流总结作业布置一、 抄写
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