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文档简介

二氧化碳与澄清石灰水反应的探究教学设计 南宫市垂杨中学 刘良华教学目标：1.理解二氧化碳与澄清石灰水的反应的原理，掌握碳酸钙、碳酸氢钙的有关性质。2.通过观察、实验、阅读等途径和方法，培养学生收集、处理信息的能力和科学探究的能力。3.感受化学知识的广泛应用，激发学生的学习化学的兴趣。教学重点：二氧化碳与澄清石灰水的反应的原理,碳酸钙和碳酸氢钙的有关性质.教学难点：碳酸钙、碳酸氢钙的有关性质,科学探究能力的培养.教法与学法：探究式教学和合作式学习教具与学具：澄清石灰水、试管、直玻璃导管、酒精灯、火柴、试管架、试管夹。教学过程：（问题导入）提出问题：如何检验二氧化碳气体？让学生回答，并进一步提问：往澄清石灰水中通入过量的二氧化碳气体，还会产生白色沉淀吗？（引入课题）二氧化碳与澄清石灰水的反应的思考（学生活动）1.让学生用试管取少量澄清石灰水，通过玻璃管向其中通入二氧化碳气体，观察现象。2.继续长时间通入二氧化碳气体，观察试管中的白色沉淀有何变化。3.待试管中的白色沉淀消失后，用酒精灯稍微加热试管，观察又有何变化。（整理结果） 引导学生把表中空缺部分填写完整。项目开始通入二氧化碳过量通入二氧化碳加热试管后实验现象生成物质化学反应方程式反应类型（教师讲解）碳酸钙是一种难溶于水的白色固体，遇到二氧化碳和水会溶解转变成碳酸氢钙。碳酸氢钙是一种易溶于水的白色固体，溶于水得到无色溶液。碳酸氢钙性质不稳定，遇热会分解成碳酸钙、水和二氧化碳。（拓展应用）碳酸钙和碳酸氢钙之间的相互转换，在自然界和日常生活中也经常遇到。（学生阅读）让学生阅读九年级上册课本第56页水垢的形成及硬水软化的方法，下册课本第73页石笋和钟乳石的形成的有关内容，体会碳酸钙和碳酸氢钙之间的相互转换。（教师总结）自然界中溶洞的形成，实质是碳酸钙遇水和二氧化碳转变成碳酸氢钙，进而再分解成碳酸钙、水和二氧化碳。生活中水垢的形成及硬水软化的方法，实质上就有碳酸氢钙受热分解成碳酸钙、水和二氧化碳的过程。日常生活及自然现象中处处蕴含着化学知识。（课堂练习）1. 形成水垢的过程属于_变化，其反应类型为_。2. 日常生活中用_的方法可以降低水的硬度。煮沸后的水加入肥皂水，出现大量_，证明变成了_水。3. 溶洞形成发生哪两个化学反应？分别属于什么反应类型？4. 一包混有碳酸氢钠的碳酸钠粉末，如何除去杂质碳酸氢钠？（板书设计）二氧化碳与澄清石灰水的反应的思考 项目开始通入二氧化碳过量通入二氧化碳加热试管后实验现象生成物质化学反应方程式反应类型碳酸钙：_碳酸氢钙：_（作业设计） 1.下列净化水的方法中，一定能使硬水变为软水的是_A.沉淀 B.过滤 C.吸附 D.蒸馏2.区别硬水和软水的常用方法是在硬水和软水中加入适量的_A.肥皂水 B.食盐水 C.酒精 D.蒸
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