化学人教版九年级上册利用化学方程式的简单计算—练习.doc

利用化学方程式的简单计算练习教学设计一、 教材分析“化学方程式的简单计算”是初中化学的重要启蒙教学内容，融合了物质结构原理、化学反应概念和定律、物质的化学性质、常用化学用语、科学探究、定量分析研究等知识，所学的全部内容具有很强的实践性、探究性、技能性。因此，中考对于本单元的复习，在课堂学习过程中学生的有效参与面、参与的成功率，以及教师的及时反馈、鼓励性矫正等，就显得尤其重要。二、学情分析通过第五单元的三个课题内容的复习，在知识内容方面，学生已经初步学会用化学方程式表示化学反应的步骤及方法，并且可以针对具体的化学方程式进行简单计算；在能力技能方面，学生已经初步建立微粒观及守恒观。因此本节复习课，应将知识与能力进一步提升，即加强知识的应用性和理论的实践性，用化学方程式表示身边发生的化学反应，从定性及定量的角度去分析身边的化学反应，并且利用微粒观和守恒观去解决评价身边发生的化学反应，通过对于化学反应基本类型的分析，学生理解方程式在“质”和“量”之间的体现和联系，并且为“物质转化”“微粒观解析化学反应”等专题做铺垫。三、教学目标1通过阅读资料并书写相关反应的化学方程式，掌握化学方程式书写的基本步骤及原则，理解化学方程式是定性的表示化学反应的过程，培养学生用化学的语言来描述世界。2理解化学方程式体现物质种类的改变，完成物质转化，并且理解化学反应的基本反应类型。3通过模型演示电解水的微观示意图，初步建立微粒观、守恒观，理解质量守恒定律的本质，并培养学生的探究意识和合作创新的精神，并学会应用化学反应中的量变。四、教学重点、难点教学重点：质量守恒定律、化学方程式的书写教学难点：质量守恒定律的应用、利用定性定量的方法分析实际问题五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图自主学习复习已学知识：1、书写化学方程式的一般步骤 2、质量守恒定律3、化学反应中的“变与不变”独立完成相关知识通过复习已学知识，明确学生已有的知识体系，完成知识与能力的有效衔接与延伸。导学探究导学探究【活动1】阅读资料氨的合成，找出其中的化学反应，试着书写化学方程式。仔细阅读资料书写化学方程式通过阅读资料，巩固化学变化的概念，并利用所学知识，正确的书写化学方程式。让学生亲身体验“化学方程式是用化学式来表示化学过程”的实际意义。【汇报交流】鼓励学生积极找出资料中涉及的化学反应【组间评价】提问其他小组书写情况代表发言，在黑板上书写化学方程式，小组同学补充通过小组汇报及修改，逐步完善化学方程式书写过程中的注意事项，突破本节课教学重点。【教师点拨】回顾化学方程式书写步骤及原则学生总结，发言进一步落实本节课知识重点【重点剖析】对于化学反应类型的分析针对黑板上出现的化学方程式进行分析分别从反应物种类及反应物分类两方面分析已有方程式，回顾化学反应类型【知识提升】通过补充化学方程式中物质，完成物质转化以铜元素为例，补充方程式，完成物质转化通过含铜元素物质的补充，并且通过补充化学方程式，完成物质转化，使学生加深化学方程式在“质”的体现。【过渡】化学方程式质-量【学生设疑】质量守恒定律【回归资料】发现资料中出现的化学变化，提出质量守恒定律从“质量不可能凭空消失”观点出发，提出大胆猜想，揭示化学反应的发生。提高学生的阅读资料的能力【知识回顾】质量守恒定律定律学生发言梳理质量守恒定律相关知识，对于概念应用部分加以分析，巩固基础知识。【练一练】完成学案中习题1-3独立完成锻炼学生的语言表达能力以及知识的应用能力【知识延伸】质量守恒在宏观上的守恒观完成学案4、5建立宏观概念，并从物质质量守恒过渡到元素种类及质量的守恒加强学生对于化学概念的区分，并且进一步理解“化学反应在元素角度的守恒”【过渡】宏观守恒-微观守恒【分组活动2】电解水过程的微观示意图：【微观演示】利用已有的分子原子模型，直观展示电解水过程让学生亲自参与到知识的形成过程中，并学会运用微粒观进行实验探究，从而获得成功的喜悦。【交流与分享】请学生分享小组讨论成果利用电子白板演示电解水的微观示意图组间补充利用模型演示，提高学生的学习兴趣，加强微粒观的形成。【教师点拨】变换习题4学生讲解通过直观的现场演示习题转换过程，让学生体会到知识的连贯性，并提高知识运用能力。突破本节课难点【练一练】完成学案中习题6独立完成锻炼学生的语言表达能力以及知识的应用能力能力【微粒观延伸】回忆中和反应中的离子交换在电子白板中有学生完成中和反应实质的离子示意图体现知识的延伸性，使学生对于化学反应的理解更加全面，为复分解反应的进一步复习做铺垫。【总结】学生总结总结本节课学习重难点达标拓展【质量守恒定律】练习1关于质量守恒定律，下列叙述正确的是（ ）A.煤燃烧化为灰烬，该反应不符合质量守恒定律B.24g镁在空气中完全燃烧生成40g氧化镁，实际消耗空气的质量为16gC.无数实验证明化学反应都遵循质量守恒定律D. 质量守恒定律只适合于有气体或固体生成的化学反应【质量守恒定律的应用】练习4.某有机物在空气中完全燃烧，生成二氧化碳和水。由此判断：该有机物一定含有_ _元素，可能含有 元素。【综合练习】练习7.完全燃烧2.8g某有机物，生成8.8g二氧化碳和3.6g水，下列对该有机物的判断正确的是（ ）A、该有机物一定含有碳、氢、氧元素B、该有机物一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素C、该有机物分子中碳、氢原子个数比为1:4D、该有机物由碳、氢元素组成，且碳、氢元素的质量比为6:1【课后习题】1、在化学反应2X2 +3Y2