化学人教版九年级上册物质的变化和性质 教学设计 .docx

物质的变化和性质 教学设计界水中学 胡辉华一、 教学准备 1. 教学目标 1知识与技能（1）了解化学变化和物理变化的概念并能判断日常生活中一些物质的变化。2过程与方法（1）通过对实验现象的观察、分析，初步学会归纳整理；（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。3情感态度与价值观（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性；（2）培养严谨务实的科学态度。2. 教学重点/难点 物理变化和化学变化3. 教学用具 4. 标签 二、教学过程 课前预习1认识桌面上的实验用品：火柴、纸、石棉网、锥形瓶、长颈漏斗、试管、导管、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水、蜡烛、试管夹、硝酸银溶液、酒精灯。2在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是 。 3回顾生活常识，水有三态变化：常压下，水在0时变成 ，在100变成 。4在日常生活中，我们经常见到节日焰火、冰山消融、物质燃烧、钢铁生锈、牛奶变质等变化。你能否再举一些类似的变化实例呢？ 。 课堂探究合作探究一：1动手实验做纸张撕碎和纸张燃烧的实验，学会观察实验现象（看到的、闻到的、听到的、触到的）。交流讨论：（1）你认为以上两个变化有什么不同之处？（2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义，并把你在课前预习中列举的例子进行正确分类，说出你的分类依据。2观察实验仔细观察镁带燃烧演示实验，将实验现象纪录如下表：3验证实验通过实验验证颗粒状石灰石（或大理石）和稀盐酸反应为化学变化。4设计实验中国水网杂志指出：“全世界80%以上疾病和33%的死亡与受污染的饮用水有关。为了保证卫生，现在大多数自来水都有经过氯气消毒，氯气和水反应生成盐酸和次氯酸。盐酸可与硝酸银反应产生白色沉淀。有时候早晨打开自来水水龙头，也会闻到一股酸溜溜的氯的味道。有时候烧开的水表面有一层白色漂浮物，就是水中的钙、镁离子含量过多，通俗说来就是矿物质含量严重超标，煮沸时出现氢氧化钙、氢氧化镁、碳酸钙、碳酸镁等沉淀的原因。请用已学知识，设计实验鉴别自来水和蒸馏水。实验用品： 实验步骤： 实验现象： 实验结论： 交流讨论：（1）实验中怎样正确的描述现象？（2）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？合作探究二：唐代李商隐有一句描写老师的诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。下面我们来探究这个实验：实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。 （2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。问题思考：1你觉得蜡烛燃烧过程中有什么变化？ 2物理变化和化学变化之间有何联系？化学变化的本质是产生新的物质，在发生化学变化时，通常会伴随着能量的变化。从微观上看，构成物质的分子发生改变，而原子并没有改变。2011年3月11日下午，日本宫城县发生里氏9.0级大地震，引发的海啸导致福岛核电站发生重大核事故。核电站中核燃料铀或钚在中子的撞击下，原子核发生分裂，产生钡、氙、碘、铯、锶等原子和一些粒子及射线，同时释放大量的能量，这些能量可用于驱动汽轮机发电。问题思考：核裂变是化学变化吗？为什么？两者有什么区别与联系？课后提升人造小太阳地球上的化石燃料已经所剩无几，人类如何找到理想的替代能源？50多年来的热核聚变研究一直围绕着一个主题，那就是要实现可控的核聚变反应，造出一个人造太阳，一劳永逸地解决人类发展的能源之需。国际热核聚变试验堆的即将启动为人类实现这个梦想带来了曙光。请上网查阅，人造小太阳的实验原理。家庭小实验巧除水垢烧水的壶用久了，壶的里层往往有一层白色的水垢。我们只觉得这种水不好喝，其实水垢还会危害人的健康。如碳酸钙、碳酸镁在人体内大量沉积易形成结石。水垢还影响水壶的导热，从而浪费能源。请利用家中物品除去水壶内的水垢？课堂评价 教学反思三、课堂小结 结合你对物理变化和化学变化的理解，然后从以下方面比较物理变化与化学变化的区别与联系。四、课后习题 【有效训练】1下列物质发生的变化中，属于化学变化的是（）A冰激凌融化B苹果腐烂C气球爆炸D海水晒盐2能用于判断是否发生了化学变化的依据是（）A生成新物质B生成沉淀或气体C发生颜色变化D发光发热3一种固体物质受热后变成气态，则这种变化（）A一定是升华B一定是化学变化C不可能发生，固态物质要先变成液态再变成气态D可能是物理变化，也可能是化学变化4有的同学说：一切的燃烧都属于化学变化