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Public signs 第 3 课时 教学目标：(1) 语言知识：1. 学习新单词：suddenly, nearby, quickly, fine, park keeper,2. 理解短语：look around, walk to, pick up, point to,3. 掌握ea在单词中的发音 (2) 语言技能： 1. 初步运用和理解新语言知识在语篇中的意思。2. 引导学生在小组活动中提高英语表达能力。 (3) 情感目标：引导学生通过学习明白保护环境人人有责，要爱护大自然。教学重点:能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。教学难点:能比较流畅的朗读对话，并在掌握对话的基础上，运用本课所学语言与朋友熟练交流和运用。课前准备：挂图、录音机、磁带、多媒体教学课件或小黑板。【先学提纲】1.查一查，拼一拼：（试着使用词典或上网等方式查查下列单词的音标及含义，并试着拼读）quickly_( )nearby_( )suddenly_( )fine _ ( )2.听一听，想一想：(请听听课文磁带，大概了解一下课文内容，并试着回答以下问题) Who is taking a walk in the park? _ What is on the grass? _ Who comes up to him? _3.读一读，做一做：（默读课文，猜测下列内容在语境中的含义并做做这些动作）look around _pick up _ walk to _ come up _ 考考你 bread breakfast head sweater 这几个单词找出它们的共同发音。教学过程：Step 1. Preparation1. Enjoy a song The signs in the park 2. Free talkT: What does this sign mean? S: It means(说了几个标志以后导入F部分句型)T: What does this sign mean?S: It meansT: Sorry, youre wrong. Try againS: It meansT: Yes, youre right.3. Check the homeworkNew wordsT: Can you try to read these new words? （多媒体呈现下列内容并注上音标和中文）suddenly nearby quickly keeper（落实先学提纲第1题 ）Answer the questionsT: I think youve read the passage well. Who can answer the questions?（多媒体或小黑板呈现先学提纲第2题）（落实先学提纲第2题） 让几个同学站起来猜测一下这4个动词短语的意思也可以让其他学生进行补充回答。并且读一读这四个单词共同的音标发音。（落实先学提纲第3题）Step 2. Presentationpractice 1. T shows some signs. T: Boys and girls, we often see these public signs in the public place. But many people dont follow them. Can you show us some examples? S: Smoke in the library. S: Litter in the park.S: Park the car everywhere.T: What should we do? S: 讨论后各自发表自己意见。（由这两个讨论性的问题引出Part E 这篇小短文。）2. Watch the cartoon carefully.Task 1: Look and answer3. Read quietly.T: You should read the text quietly and try to ask some questions according to the text. 学生默读课文 前面提到过有四个动词短语在一个简单的check 以后，让他们认真默读课文圈出文中所有的动词随后进行校对学习。领读；come up 和walk to的区别4. Read loudly. Read after the tape and try to pay attention the pronunciation. 在跟读的过程中让他们圈出句子的关键词。（人物、动作、某物等等）Step 3. PracticeDo the exercise 让学生们通过前面的朗读完成E部分下面的排序练习。Act the sentences 在他们排好序以后，让学生在小组中谈论合作，每一个同学说一个句子然后表演这个对话。（可以适当借助书本）Step 3. Production 1. Read and act vividly.学生选择课文进行表演，先在小组内进行充分的准备。 请几个小组在位置上展示。（尽量脱离书本运用黑板上的关键词） 其余同学认真倾听，然后每组表演完毕后，同学进行评价。I think They are They shouldStep 4. Progress随堂小练习：一、选出划线部分读音与其它两项不同的一项。 1. A. grapeB. cakeC. map 2. A. teaB. headC. bread 3. A. sweaterB. meanC. see二、给出一个话题：如果我们作为环境环境保护者我们应该怎么做？怎么样才会让我们的地球更美丽？Step5. Homework 1. 听磁带，模仿朗读，并尝试在书本上注上一些朗读符号（需