化学人教版九年级上册利用化学方程式的有关计算教学设计.docx

化学专题复习 十利用化学方程式的有关计算教学设计主备人：赵晓明中考说明要求1、利用化学方程式进行反应物（含杂质）、生成物的计算（杂质不参加反应） 2、化学方程式与溶液溶质质量分数的简单综合计算课题分析本课题内容是中考的必考知识点，虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此在复习过程中，力争从以下几方面对薄弱环节进行突破。1使学生对化学计算题里的有关化学知识有一个清晰的理解。2强调化学方程式一定要写正确并且配平。3练习中严格要求学生按照一定的书写格式来解题。4培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。教学目标1知识与技能(1)在正确书写化学方程式的基础上，进行有关的计算。2过程与方法(1)通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。3情感态度与价值观(1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。教学重点1由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。2根据化学方程式计算的书写格式要规范化。教学难点训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。教学方法讲练结合课时安排第1课时教学过程一、复习提问：说出化学方程式计算的步骤强调正确书写话化学方程式的重要性二、检查学生学案完成情况，让学生上台板书化学方程式默写常考的化学方程式，为化学方程式计算做准备三、例题讲解课件展示 例题1加热分解6 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?分析这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。师生共同讨论解：设加热分解6 g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O22158 32，x=06 g。答：加热分解6 g高锰酸钾，可以得到06 g氧气。四、尝试练习让学生先完成练习题，上台板书解题过程，教师点评思考归纳化学方程式计算的解题步骤和注意事项。课件展示化学方程式计算的三个要领和三个关键。三个要领：步骤要完整；格式要规范；得数要准确。三个关键：准确书写化学式；化学方程式要配平；准确计算相对分子质量。五、中考链接讲解利用质量守恒定律的运算，命题角度：考查学生运用质量守恒定律解决有关化学反应中的计算。 课件展示中考题，让学生讨论后完成学案，教师巡视指导六、归纳总结课件展示根据化学方程式计算注意事项: 化学方程要配平 需将纯量代方程 关系式对关系量 计算单位不能忘 关系量间成比例 解设比答要牢记七、板书设计专题 十 利用化学方程式的有关计算一、根据化学方程式计算的解题步骤：1、根据题意设未知数；2、写出化学方程式；3、求有关物质质量比，4、写出已知量、未知量；5、列比例式，6、解比例式；7、简明写出答案。二、根据化学方程式计算的三个要领和三个关键三个要领：步骤要完整；格式要规范；得数要准确。三个关键：准确书写化学式；化学方程式要配平；准确计算相对分子质量。教学反思化学专题复习 十利用化学方程式的有关计算学案班级 姓名一、完成下列化学方程式1、铁在氧气中燃烧：2、氢气在空气中燃烧：3、红磷在空气中燃烧：4、实验室用双氧水制氧气：5、加热高锰酸钾：6、水在直流电的作用下分解： 7、锌和稀硫酸反应（实验室制氢气）：8、甲烷在空气中燃烧：9、酒精在空气中燃烧：10、一氧化碳还原氧化铜：11、一氧化碳还原氧化铁：12、二氧化碳通过澄清石灰水（检验二氧化碳）：13、氢氧化钠和二氧化碳反应（除去二氧化碳）：14、石灰石（或大理石）与稀盐酸反应（二氧化碳的实验室制法）：15、加热氯酸钾制氧气16、干燥剂吸水17、碳酸钠溶液和石灰水反应（二）尝试练习1 加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少克氧气？（k 39、Mn 55 、O 16）2氢气在氧气中燃烧生成水，燃烧100g氢气需要氧气多少克？（H 1、O 16）3、宇航员在太空舱中，往往可利用自己呼出的二氧化碳与过氧化钠粉末作用来获得所需的氧气，并合理处理呼出的二氧化碳。(反应方程式为2Na2O22CO2=2Na2CO3O2)假如某宇航员在某次太空飞行中预计消耗氧气480 kg，则该宇航员应在太空舱中至少准备多少千克过氧化钠？（Na 23、 O16）三、中考链接1、为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量，取样品10.0 g于烧杯中，再向其中加入稀盐酸50.0 g，恰好完全反应(杂质不反应)，反应后烧杯中物质的总质量为56.7 g。（Ca 40、 C 12 、O 16） (1)生成CO2的质量_。(2)求石灰石样品中碳酸钙的质量分数(写出计算过程)。 36为测定实验室中某过氧化氢