化学人教版九年级上册常见气体的制取.doc

常见气体的制取教学内容分析： 本节课是对初中化学常见气体，进行“制取与收集”方法的复习，在教学形式上要跳出章节的限制，切实找到重要知识点（各种气体之间）的内在联系，将知识点连成串，形成“知识链”，编成“知识网”，引导学生将前后的知识联系起来，在原有的基础上逐步提高对知识间的内在联系，并且使学生综合运用知识解决问题的能力得到锻炼。在知识点复习的基础上，有针对性地设计问题，起到融会贯通的效果.教学目标：知识与技能：1、初步学会气体的制备和收集2、能正确选用两类制气装置来制备气体 3、能正确选用排水法，向下排气法，向上排气法来收集气体过程与方法： 1、通过氧气、二氧化碳制法的学习，培养学生相互协作共同完成综合性较强的实验能力，同时也培养学生分析问题和解决问题的能力2、通过对实验装置的选择让学生体会实验装置使用的灵活性和合理性3、通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力情感态度与价值观：1、使学生在学习中体验合作、发现的乐趣 2、在实验装置的设计、选择过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。教学重点和难点：1、重点：气体的制备，收集 2、难点：正确选用两类制气装置来制备气体教学过程：【教师活动】复习引入：在初中阶段，我们接触的常见气体主要是O2和CO2，通过对O2和CO2的实验室制取的探究，可以比较、总结、归纳出制取气体的一般思路。我们先比较一下这两种气体。出示表一和表二表一：密度溶解性毒性氧气二氧化碳表二：实验室制取氧气二氧化碳原料反应原理发生装置收集方法检验和验满【学生活动】学生抢答，完成表中内容学生板书：一、反应原理【教师活动】过渡：通过比较，我们可以得出研究气体的实验室制取时都应研究哪些内容：【学生活动】学生小组讨论后回答：用什么物质反应，反应原理是什么，【教师活动】导入：实验室制取气体时，对药品有什么要呢？【学生活动】学生分组讨论后可能得出下列结果：总结并展示：药品选择时应注意的事项必须有相关的元素、无毒、节能、便宜、条件容易控制【学生活动】巩固例题1：下列气体的实验室制法合理的是（ ）A 加热氯酸钾和少量的高锰酸钾的混合物制取氧气B 用锌和稀硝酸反应制取氢气C 用纯碳酸钙和浓盐酸制取二氧化碳D用大理石和稀硫酸反应制取二氧化碳【教师活动】过渡：反应物选好后，据什么选择合适的装置进行实验呢？板书：二、气体发生装置【学生活动】学生直接回答：反应物的状态和反应条件【教师活动】过渡：现有两组气体发生装置，它们适合在什么条件下制取气体出示两种装置【学生活动】学生各抒己见【教师活动】板书：第一组：固体加热型第二组：固液常温型已见追问：这两组装置在使用时就注意什么？学生小组讨论，并展示讨论结果【学生活动】巩固练习1下列是一些同学设计的实验室制二氧化碳的装置图，其中能用于实验室制取二氧化碳的有（ ） E F巩固练习2某同学用废试管（试管底部有一小裂口）等仪器设计了一套制取气体的简易发生装置（见下图）。当把盛有块状反应物的试管放入仪器a里的液体反应物中时，反应发生并产生气体，当把试管提离液面时反应即刻停止。仪器a的名称是（ ） 。若用该装置制取CO2，则a中盛放的液体是（ ） ，试管中应放入反应物是（ ） 。该装置还可以用于制取（ ） 气。 该装置的优点 （ ）。【学生活动】学生讨论，并展示讨论结果。【教师活动】过渡：选择了合适的制取装置，首先要确保什么，实验才能成功？【学生活动】回答：气密性良好【教师活动】板书：三、气密性检查追问：如何对装置进行气密性检查？【学生活动】学生回答上述两种装置气密性的检查【教师活动】特殊装置如何检查呢？出示例2：用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到 A注射器内有液体 B瓶中液面明显上升 C长颈漏斗内液面上升 D长颈漏斗下端管口产生气泡过渡：如何将产生的气体收集在依据集气瓶里，气体收集方法选择的依据是什么？【学生活动】学生抢答：气体的溶解性和密度【教师活动】追问：气体的收集方法有哪几种？这些是据什么性质选择的？【学生活动】学生整理并回答巩固练习3选用左图装置收集气体（1）排水法:应先在装置中注满_，气体从_进_出（此法可测气体的体积，还需一_）（2）排气法（密度比空气小）_进_出（3）排气法（密度比空气大）_进_出讲述：综合前面的气体发生装置和收集装置，我们解决下面的问题出示巩固练习4现有A、B、C、D、E、F六种装置（如下图）： 回答下面的问题： 将实验室制取O2、H2、和CO2、应选用的发生和收集装置填入下表中（填装置图的字母代号，下同）：制取的气体O2H2CO2发生装置收集装置 实验室做木炭还原氧化铜并检验生成的气体的实验时，应选用装置（ ）和装置（ ）连接，并对其中的（ ）装置应做的改动是 （ ）。（讨论）实验室做氢气还原氧化铜的实验时，应选用装置（ ） 和（ ） ，并对其中的（ ） 装置应做的改动是 （ ）。【学生活动】学生完成练习，也可以讨论后完成【教师活动】过渡：制取完气体后，我们要据气体的性质对其进行检验和验满，请同学们回忆一下O2和CO2的检验和验满板书：五、气体的检验和验满【学生活动】同学们回忆后，快速的给出答案【教师活动】过渡：将所学知识运用到实际中去，去解决试题中没学过的气体的制取实验，并对实验做出科学合理的评价也是这一节的重点板书：六、实验评价出示例3：为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气发生装置，有以下几种制氧气的方法(1)加热高锰酸钾，(2)电解水 ，(3)在常温下过氧化钠固体（Na2O2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。（1）写出方法(3)的化学方程式_（2）你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是（填序号）_，与其它两种方法比较，这种方法的两条优点是 _，_。完成巩固练习5、据下图完成练习：在常温下，用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，应选用的发生装置是_；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体，所以应用_装置进行收集，以便将尾气吸收处理，避免造成大气污染。【学生活动】小结：这节课我们复习了常见气体制取的思路，请同学们总结一下制取气体的思路是什么？【教师活动】出示综合演练习题，【学生活动】分析、讨论下列习题，巩固本节所复习知识。1.下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。(友情提示：以下所选装置均填装置序号)(1)写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式()； 该装置中试管口略向下倾斜的原因是( )； (2)收集(1)中所得气体可选用的一种装置是 ，利用该装置还能收集的一种气体是( )；（温馨提示：注意前后两空的一致）(3)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是()； 如果用右图所示装置收集乙炔，气体应从(填“a”或“b”)端管口通人。 2.今天是实验室的开放日，某小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器：(1)组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，同学们完成任务的情况如上图所示，其中