化学人教版九年级上册课题2燃料的合理利用和开发.doc

课题2燃料的合理利用和开发（第一课时） 一、教学目标 知识与技能： （1）了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。 （2）知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，知道石油炼制几种主要产品及其用途。 过程与方法： 通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。 情感态度与价值观： 通过了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，及注意环保问题。 二、教学重点、难点： 化学变化中能量的变化。 煤、石油、天然气三大化石燃料。 三、教学流程：创设情景 实验探究 讨论 归纳 联系实际 拓展视野 四、教学过程 【创设情景】 生活经验告诉我们，燃料燃烧能产生大量的热量。那么，是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量呢? 教师展示一小袋食品中的干燥剂，并强调袋中物质溶于水能把鸡蛋煮熟？以此调动学生的学习积极性。 【实验探究】下面我们来做一组实验。 教师演示：实验73在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰，再加入2 ml水，观察现象，并让学生用手触摸试管外壁。设问：这个实验说明什么问题。观察实验现象，积极开动脑筋分析原因，总结结论。 师生总结：化学反应中都伴随有能量的变化，有些化学反应中有热量放出，有的则从外界吸收热量。使学生从一些简单的现象中发现问题，引起注意。寻找原因，总结结论。 【拓宽视野】介绍化学反应中的能量变化和用途 教师讲解：（通过多媒体说明，解析） 除上述用途外，你们还知道化学反应中的能量变化有哪些用途？（比一比，看谁知道的多）学生观看录像：理解吸热反应和放热反应 【讨论交流】扩大学生的知识面，增强学生爱科学、学科学、用科学的愿望。 【联系生活】播放生活中的图片，提问： 1、家庭中炒菜、做饭、洗浴等使用什么燃料？ 2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？ 3、炼钢厂、热电厂等常使用什么燃料？ 引出化石燃料的概念。 （多媒体播放煤、石油、天然气的形成过程）边看边联系已有生活经验，思考。 【指导阅读】阅读课本137-138页，思考并归纳：煤、石油的成分或组成? 小组讨论交流，派代表回答；培养学生的阅读能力，归纳能力，自学能力，获取信息的能力 【知识拓展】播放录像：煤、石油的用途。学生带着问题讨论并回答： 1、煤和石油是纯净物还是混合物？ 2、可以直接用作燃料吗？为什么不把石油直接用作燃料？ 3、石油是根据什么原理进行炼制的？ 4、煤分解的产物有哪些？ 5、煤分解这个过程是物理变化还是化学变化？为什么？ 【投影图片】海上采油和天然气在燃烧 步骤 现象 结论 引出天然气 让学生知道：天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷。 【实验探究】实验7-4： 甲烷中含有那些元素？ 结论： 学生通过观看演示实验填写书本上的表格 【知识拓展】介绍沼气和沼气的运用以及“可燃冰”观看录象。 【加深理解】指导阅读表7-3 分析课本表7-3，估算出我国的化石燃料的使用年限，画出柱状图。 【阅读理解】化石燃料有什么优缺点？从中有什么收获？ 1、人类大量开采，将使化石燃料最终被耗尽。 2、化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；由于化石燃料的不可再生性，因此一定要合理开采和节约使用化石燃料。 目前，人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料，而化石燃料资源是有限的。那么，同学们认为怎样利用能源才可以使它的使用期限得以延长呢?你们有那些处理方法？ 要使燃料充分燃烧通常考虑