化学人教版九年级上册质量守恒定律.doc

武陟县实验中学教育集团群体智慧教学活动案学 科化学年 级九设计者黄相柱时 间10.20课 题课题1 质量守恒定律计划学时1重 点对质量守恒定律的理解课 标要 求开始引入对反应的定量研究，所学的原理、技能是基础化学中最重要的，本节以四个实验为基础，培养学生科学探究能力课 时目 标知识与技能：通过实验测定，使学生理解质量守恒定律的原因。过程与方法：初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。情感态度和价值观：培养学生由感性到理性，由个别到一般的方法引 桥突 破培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力教 法启发探究学 法自主学习教学内容及过程群体智慧设计个性化批注引入课题：在一定条件下，反应物之间发生化学反应生成新的物质，如：镁条燃烧生成氧化镁，化学反应前后物质的质量有没有发生变化呢？这就是本节课和研究的课题。一、 课时目标1、知道质量守恒定律的内容。2、了解化学反应前后质量守恒的原因二、 师生同步实验方案一：1、在底部铺有细沙的锥形瓶中，放入一粒白磷，塞上带有导管和气球的橡皮塞。2、 将天平调节平衡，再将锥形瓶放在托盘天平上，称其质量。 3、取下锥形瓶，将橡皮塞上的玻璃管在酒精灯上加热到红热，迅速用橡皮塞塞住，引燃白磷。 4、冷却后重新放到天平上，观察天平是否平衡。方案二：1、在100ml烧杯中加入30ml硫酸铜溶液，将两根铁钉和盛有硫酸铜溶液的烧杯一起放在天平上称量，记录质量。2将铁钉放在硫酸铜溶液中观察现象。1、 一段时间后将盛有硫酸铜和铁钉的烧杯放在天平上称量。2、 比较反应前后的质量。 生：比较两个方案的实验结果，看看能得出什么结论？ 师：总结归纳，并投影显示。（质量守恒定律）讨论：质量守恒的原因？结论：在一切化学反应中，反应前后的原子种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化。所以反应前后各物质的质量总和必然相等过渡语：质量守恒定律是否对任何化学反应都适用呢？教师演示：实验51，实验名称碳酸钠和稀盐酸实验现象反应前后天平是否平衡结论师：为什么天平不能保持平衡？生：有气体生成，扩散到空气中，故质量减轻。如何改进的实验装置，才能使实验前后所有的物质都称量在内？ 教师演示：实验52 实验名称 镁在空气中燃烧实验现象反应前后天平是否平衡结论 师：在石棉网上点燃镁条，将镁条燃烧的产物和石棉网一起放在天平上称量，质量减轻。为什么质量会减少呢？强调：质量守恒定律1、 质量守恒定律适用于一切化学反应。2、 参加反应的各物质质量总和。三、当堂讨论：解释一些实验事实:1镁带在空气中燃烧生成氧化镁后的质量比 原来金属镁的质量大，有人说这个事实不 符合质量守恒定律，你说对吗？为什么？2. 为什么蜡烛燃烧后质量减轻了？这个反应符合质量守恒定律吗？3.成语“点石成金”，本意为古代术士的一种法术，即能使石头变成黄金；现比喻能化腐朽为神奇。有人说他能把石灰石变成黄金，请你用化学知识说明石灰石不能变成黄金的道理。4.曾经有这样一则广告：“水变汽油、柴油，经济收入惊人，技术转让，欢迎有识之士加盟。” 同学们，假如你是老板，你是否加盟呢？四、本节小结：质量守恒定律：1、质量守恒定律概念。2、质量守恒的原因。3、质量守恒应用五巩固延伸：1、关于质量守恒定律，下列叙述中正确的是 （ ） A、柴燃烧化为灰烬，该反应不符合质量守恒定律B、48克镁在空气中完全燃烧生成80克氧化镁， 实际消耗空气质量为32克C、一切化学反应都遵从质量守恒定律 D、质量守恒定律只适用于有气体或固体生成 的化学反应2、已知A物质与B物质反应生成C物质（用ABC表示）。现有12克A与32克B恰好完全反应，则生成C物质的质量是 ( ） A、44克 B、32克 C、22克 D、12克3、已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在空气中完全燃烧后的产物是CO2和H2O，判断石蜡中一定含有_元素，可能含有_元素。4、将A、B、C各10g的混合物加热后，A全部参加反应，C增加了8g，同时生成了4gD，则在反应中A和 B的质量比是（）A.5:1 B.1:5 C.1:4 D.4:5、化学反应前后，肯定没有发生变化的是（ ） 原子数目分子数目元素种类物质种类原子种类物质总质量A B C D 六：作业1、 熟记质量守恒的内容以及用微观解释质量守恒的原因。P95 1 (1)、（2）、2、3 1. 质量守恒定律的内容。在一切化学反应中，反应前后的原子种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化。所以反应前后各物质的质量总和必然相等强调：质量守恒定律1、质量守恒定律适用于一切化学反应。2、参加反应的各物质质量总和。质量守恒定律：1、质量守恒定律概念。2、质量守恒的原因。3、质量守恒应用教学反思本节课设计实验有白磷燃烧、铁与硫酸铜溶液、蜡烛燃烧、镁条燃烧。探究活动多，学生参与多，活动形式开放。在组织这么多活动的同时，要组织学生总结出守恒定律，要分