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文档简介

雁塔区教学能手片级赛教教学设计上学时间教学设计 单 位： 雁塔区航天二一小学组 别： 数学组年 级： 二年级姓 名： 杨 宁数学好玩 上学时间 教学设计 教材分析：“数学好玩”作为2011版课程标准新加入的内容，重视激发学生学习数学的兴趣，拓展学生的视野、发展学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。教材安排本节课的内容，主要有三点考虑：第一进一步巩固提升“时分秒”的学习内容，第二为统计内容的学习如：调查和随机意识积累活动经验，第三在综合实践的活动中能够以问题为载体，开展以学生自主参与为主的学习活动，发展学生发现、提出问题和分析、解决问题的能力，积累从头到尾思考问题的经验。学习目标：1、结合对上学时间的讨论，进一步熟悉对时间的认识2、经历记录一周上学时间的过程，获得一些初步记录数据的活动经验，初步体验数据的随机性，3、结合上学时间的现实情境，发展发现、提出问题和分析解决问题的能力，并在解决问题的过程中，初步发展合作交流能力与反思意识。教学重点：记录，讨论一周上学时间。教学难点：体验数据的随机性。教学准备：课件、记录纸教学过程：一、情景导入：出示淘气上学的情境图，师问：你看到什么？想到什么？淘气每天上学的时间一样吗？二、议一议。 1、活动任务：四人小组思考讨论，记录自己一周内每天的上学路上用的时间，看看每天用的时间一样吗？(设计意图：发展学生分析、解决问题的能力，培养学生合作交流及从多个角度的思考的意识)2、你对淘气在记录之前有什么好的建议或提醒他要注意什么？（四人小组讨论交流）三、做一做。 补充填写淘气一周上学时间记录表。 （设计意图：培养学生独立计算经过时间的能力，掌握表格记录信息的方法。）四、想一想根据分析淘气一周上学时间的记录表上的信息，回答问题：1、你觉得淘气一周上学时间一样吗？从哪里看出一样？从哪里看出不一样？2、哪天用的时间长？哪天用的时间短？（设计意图：培养学生分析问题解决问题的能力，感受随机性。）五、自我评价引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。六、回顾任务：想一想我们从接到任务到完成任务先做了什么？在做了什么？（设计意图：培养学生从头到尾的思考问题的经验，学会反思）七、布置任务： 用今天所学内容记录自己一周内的上学时间。 板书设计： 上
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