化学人教版九年级上册原子的结构（核外电子排布）.doc

课题2原子的结构（核外电子排布）建昌玲珑塔中学 张红霞一、设计思路：本课题包括核外电子排布和离子的形成两部分内容，通过以前的学习学生对分子、原子已有了初步的认识，但核外电子是如何运动的，学生并不熟悉，通过展示图片让学生了解电子是分层排布的，借助挂图“l18号元素原子结构示意图”,归纳出核外电子的排布规律，化抽象为直观有利于学生的掌握；粒子的形成这一部分通过具体事例讲解同学之间有互助合作的精神，过度到原子之间也有互助合作的精神，这样就形成了离子，利用挂图展示氯化钠的形成过程化静态为动态使生硬的化学概念变得栩栩如生,易于理解。二、教材分析：1、教学目标： 知 识 与 技 能：了解原子核外电子的分层排布以及原子结构的表示方法；认识离子是构成物质的粒子以及原子与离子之间的区别与联系。 过 程 与 方 法：通过展示图片，挂图了解核外电子的排布、离子的形成。化抽象为直观，增强认识能力。 情感态度与价值观：培养学生对微观世界学习的兴趣；唤起学生对科学的好奇与向往。2、教学重点：离子的形成（确定此重点的依据：根据新课程标准，此部分掌握的好坏关系到离子符号的书写，以及化合价和化学式的书写。因此离子的形成是本节课的教学重点。）3、教学难点：核外电子的分层排布规律以及最外层电子数与与元素化学性质关系（确定此难点的依据：核外电子的排布非常抽象，学生根据已有的知识不易理解，更难发现最外层电子数与元素化学性质的关系）三、学情分析：通过分子和原子以及原子构成的学习，学生对微观知识已经有了初步了解，但核外电子是如何排布的，对于学生来说非常抽象，离子的形成过程更是难理解，离子符号的书写也容易混淆。因此这一部分知识处理的得恰当，能够曾强学生学习化学的兴趣，为进一步学习化合价和化学式打好基础。四、教学方法： 层层设问的讨论法，讲授法（确定此方法的依据：本课题“离子”非常抽象，采用层层设问的方法来吸引学生的兴趣，激发学生对本课题的学习欲望，猜想交流探究核外电子如何运动，体现对学生合作精神和科学探究的培养。）五、教学过程：（一）、创设情境，引入新课：师：回忆一下，我们在做电解水实验时加入稀硫酸或氢氧化钠的作用是什么？生：增强水的导电性。师：为什么加入这些物质能增强水的导电性呢?要想了解这一问题我们先来学习离子。（设计意图：给学生设置一个疑问，让学生带着问题来学习本节内容，曾强学生好奇心和探索欲。）（一）、新知识教学1、核外电子的排布师：什么是离子，离子是怎么形成的?要想知道这些问题，我们先来学习核外电子的排布。学习新知识前先请同学展示一下你的作品我是一个电子生：我是一个小小的电子,我在原子里围绕着原子核不停地转动,虽然空间很大,但我和我的同伴总想挣脱原子核的吸引。可是原子核这个小老头很有能耐,虽然只占原子的一丁点空间,里面却由质子和中子构成,中子不带电,质子带正电,正好把我身上的负电深深吸引。（设计意图：以学生演讲的形式复习旧知识，引入新知识，更能吸引学生的兴趣）师：核外电子是随意运动的么？下面我们一起看一下核外电子排布示意图，结合本图以及教材内容进行讨论。生：讨论交流，得出核外电子没有固定的轨道，但有经常出现的区域（称为电子层），核外电子是分层排布的。师：核外电子是的排布有没有规律呢？下面请看挂图，注意发现规律。生：观看挂图，发现核外电子的排布规律，第一层2，第二层8，第三层8；最外层电子8。师：其实核外电子最少的有一层，最多的有七层，我们只需要知道前20号原子核外电子是如何排布的就可以了。核外电子就像我们一家人一样，有能量低的有能量高的，能量低的就排在了第一层，能量高的就排在了下一层，就和我们选楼层一样，老年人喜欢住一楼。 （设计意图举出实例，有利于学生理解，使难点得以突破）师：你能把老师刚才展示的过程用图示表示出来么？生：原子结构示意图及其意义：师：下面老师再展示一次原子结构示意图，看看你能发现什么规律。生：观察、互相讨论、归纳原子最外层电子数目与元素化学性质的关系：元素最外层电子数元素化学性质稀有气体元素8个（He为 2）比较稳定金属元素少于4个不稳定非金属元素多于4个不稳定情境过度：小明小亮放学后去买钢笔，钢笔8元一支，小明有9元钱，小亮有7元钱，怎么才能买到2支钢笔呢？同学之间能发扬这种互助合作的精神，那么原子之间是不是也能发扬这种互助合作精神呢？（设计意图：用实例过度，学生更易理解本节的重点和难点知识）2、离子的形成： 师：展示钠原子失电子以及氯原子的电子的过程 生：得出离子、阴离子、阳离子的概念。师：挂图展示氯化钠的形成过程。生: 描述氯化钠的形成过程。（设计意图：利用挂图把微观的过程宏观化，便于顺利突破重点）六、小结 这就是本节课的内容，看看你有哪些收获？要想知道离子为什么能增强水的导电性，我们还需继续探索神奇的化学世界。（设计意图：增强学生进一步学好化学的兴趣）七、作业: 以“我是一个钠离子”为题从形成、结构等方面写一篇科普文章 （设计意图：从整体加深对离子的认识）八、板书设计 课题3 离子一、核外电子的排布 二、离子的形成1、核外电子分层排布 1、离子的定义2、原子结构示意图及意义 2、离子的分类3、最外层电