北师大版五年级语文下册《晏子使楚》导学案.doc

晏 子 使 楚导学案课时：第一课时 【学习目标】1、了解当时的时代背景。2、正确认读文中的生字、新词，理解并加以积累；3、整体感知文章的内容，初步了解人物的特点。【学习重点】目标1、2.【学习难点】 目标3.【学习过程】一、导入新课：1、出示课题“宴子使楚”。理解“使”，出使；说说课题的意思。2、介绍宴子。说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。二、预习检测：1、给下列加点字注音。拱手（ ） 盗贼（ ） 赔不是（ ） 晏子（ ） 淮南（ ） 柑橘（ ） 敝国（ ） 侮辱（ ） 2、理解下列词语的意思。侮辱： 吩咐：得意扬扬： 面不改色：安居乐业： 还有哪些不理解的词语：3、晏子使楚发生在 末期，晏子是 国人。三、自学提纲：1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，把课文读通顺。2、弄清事情发生的起因、经过和结果，练习分段并概括段意。四、合作交流1、针对自学提纲中的疑难问题在小组内交流。2、认真读课文3-5自然段（1）楚王是怎样侮辱晏子的？用“ ”画出来。（2）晏子又是怎样回击的？用“”画出来。（3）在一旁写上自己的阅读体会与感受。五、拓展训练你觉得晏子是一个怎样的人？六、堂清检测1、拼写高手。w r xi zi do qi s hung xio x x( ) ( ) ( ) ( ) ( )zu fn d chng gn j hui nn pi l( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、区分形近字并组词。慌（ ） 臣（ ） 淮（ ） 赔（ ）谎（ ） 巨（ ） 准（ ） 陪（ ）3、按要求改写句子。（1）、齐国和楚国都是大国。（改为反问句） （1） 接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。（改为被字句） （2） 楚王知道晏子身高矮小。（修改病句） 4、晏子使楚是按 的顺序记叙的。事情的起因是 ；经过是 ；结果是 。我觉得晏子是一个 的人。堂清结果：教学反思与收获：晏 子 使 楚导学案课时：第二课时 【学习目标】1、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文中的表达方法。2、分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。3、对比阅读古文与今文，理解不同的表达特点。【学习重点】目标1、2.【学习难点】 目标3.【学习过程】一、复习导入围绕事情的六要素，练习概括文章的主要内容。二、自学提纲1、快速默读课文第三自然段，感悟“第一次斗智”A、城门外，楚王是如何侮辱晏子的？从中体会楚王的用心何在？而晏子又是如何回击楚王的？B、从第一回合的斗智中，你有何体会和感受？C、学生分角色朗读第三自然段。2、总结学习第三自然段的方法：说侮辱-谈用心-议回击-练表达-谈体会-练朗读学生用同种方法自学课文4、5自然段。3、通过三个回合的斗智，晏子给你留下了怎样的印象？三、合作交流1、针对自学提纲中的疑难问题在小组内交流。2、快速浏览课文，找出描写楚王三次“笑”的语句，体会楚王的三次笑“意”，反映了楚王怎样的心理？四、质疑问难请学生提出仍未弄懂的问题，择要回答或讨论。五、列出本文的结构提纲六、堂清检测1、根据下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。 （1）我原来想取笑大夫，没想到反（ ）大夫取笑了。 （2）访问上等的国家，就（ ）上等人去。 （3）既然有这么多人，为什么（ ）你来呢？ （4）楚王只好（ ）打开城门，迎接晏子。2、概括文中的人物形象。晏子： 楚王： 3、 课文内容我知道。晏子使楚写的是 去访问 ，楚王仗着 ，想乘机 晏