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文档简介

五年级数学动手做教案 班级五年级二班科目数学课题 动手做学习目标1. 通过动手操作,学会把平行四边形剪拼成长方形的方法,能够辩认平行四边形、三角形和梯形的底和相对的应的高。2. 会画三角形、平行四边形、梯形的高。3. 能在方格纸上画出指定底和高的长度的平行四边形、三角形与梯形。4. 感受动手操作在日常生活中的作用，运用转化的思想解决简单的实际问题。重点会辨认平行四边形、三角形和梯形的底和相应的高。课 前准 备附页1,2，尺子难点会画三角形、平行四边形和梯形的高。教学过程师 生 互 动设计意图一、激趣导入：皮皮搬新家，缺了一张桌子，请木工做。但在工作中遇到了这样的一个问题，他想用一块平行四边形的木板做一个尽可能大的长方形桌面，该从哪里锯呢？这节课我们就一起来动手操作，探究这个问题。 二、探究新知： 1.用平行四边形纸板代替木板做一个尽可能大的长方形桌面，该从哪里锯开呢？你有几种方法？ 学生动手操作，在剪拼中学会将平行四边形转化成长方形的方法。 活动要求：拿出自己手中的平行四边形纸片，仔细思考，画出需要锯开的路线。注意：要尽可能可能大，所以原有平行四边形应该没有损耗。学生切割和拼接的方法很多，我们要找到这些方法本质相同的一点，注意让学生观察是如何切割的。归纳总结：只要沿着平行四边形两条平行线间的垂直线段去剪，都可以拼成最大的长方形。2.找平行四边形中对应的底和高。平行四边形两条平行线间的垂直线段就是平行四边形的高，与这条高垂直的边为这条高对应的底。3.找三角形和梯形对应的高和底。三角形有三条边，三条边都可以做底边，每条边与所对应的顶点间的垂直线段就是这条底边所对应的高。4.梯形：梯形中平行的两条边为梯形的上底和下底。上底与下底间的垂直线段为梯形的高。5.画平面图形高的方法。画平面图形的高，与课本第21页“试一试”一同进行。6.画指定底和高的平面图形的方法。三、巩固练测完成课本21页 “练一练”。四、课堂小结与评价 小练习册当堂进行。学生分组讨论进行，通过自己动手做一做，发现平行四边形的高。学生通过自己动手去画，掌握平面图形高的画法。板书设计 动手做平行四边形两条平行线间的垂直线段就是平行四边形的高，与这条高垂直的边为这条高对应的底。三角形有三条边，三条边都可以做底边，每条边与所对应的顶点间的垂直线段就是这条底边所对应的高。梯形中平行的两条边为梯形的上底和下底。上底与下底间的垂直线段为梯形的高。教后反思 通过观察直观图形,使学生理解平行四边形与长方形之间的关系。学生从动手画、剪、拼的
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