化学人教版九年级上册第一节 燃烧和灭火.doc

第七单元 燃料及其利用燃烧与灭火兰州九十二中王吉佳第七单元 燃烧及其利用课题1 燃烧与灭火教学目标：1.知识与技能：认识燃烧的条件和灭火的原理，提高运用化学知识解决实际问题的能力。2.过程与方法：通过比较、观察、实验探究等方法，培养学生的分析能力、实验能力、观察能力与合作交流能力。3.情感态度与价值观：树立学生的安全意识和社会责任感，学生懂得珍爱生命。教材分析：燃烧是生活中的常见现象，本节课从常见的燃烧现象入手，通过实验来探究燃烧的条件和灭火的原理以及一些安全知识。教材在内容的安排上，从学生熟知的生活经验入手，选择学生熟悉的知识和现象，增强学生对知识的感受。此外，在内容的安排上注意通过活动与探究、讨论和实验，培养学生的创新精神和实践能力，同时对树立学生的安全意识、防火意识有重要作用。学情分析：在学习氧气性质时，学生对燃烧有了一定的认识，知道二氧化碳可以灭火。本单元从燃烧条件的实验入手，学生通过实验探究，得出燃烧的条件，根据燃烧的条件推论灭火的原理。从简单的知识入手，从学生熟知的生活常识入手，符合学生的认知过程，能够更好的培养学生的学习兴趣。教学重点：燃烧条件与灭火原理教学难点：燃烧条件的探究与分析教学内容：【引课】展示天津滨海新区爆炸的图片，通过天津滨海新区特大燃烧爆炸事故，引出燃烧。人类生活离不开火，但是如果火势失控，则会给人类带来灾难，所以我们必须要学会燃烧与灭火，才能在危难的时候保护自己。【新课推进】1、分小组探究燃烧的条件。（1）取两个蒸发皿，分别加入1mL左右的酒精和水，然后分别用火柴点燃，观察现象，实验结束后用湿抹布将火盖灭。（2）分别点燃两只蜡烛，将其中的一支用大烧杯盖住，另一支放在空气中，观察现象。（3）纸锅烧水。取一张纸，对折后，再对折，然后向“纸锅”中加入约10mL水，再将纸锅底部放在蜡烛上加热，观察现象。分析实验：得出燃烧需要可燃物、氧气（空气）、温度达到着火点。2、视频演示课本实验71（演示实验条件不允许）学生认真看课本内容，倾听与分析该实验，回答下列问题：（1）铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？ （2）铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？ （3）向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？学生通过思考、对比该实验，回答问题注意：热水的作用是什么？【PPT展示并板书】一、燃烧的条件1.可燃物2.与氧气（空气）接触3.温度达到着火点 【实验改进】将红磷和白磷分别装在两支带单孔橡皮塞的试管中，并在导管口绑两只小气球，形成封闭体系，然后放于热水中，以避免污染空气。3、分析总结燃烧的概念：燃烧是指可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。4、对比燃烧的条件，分析灭火的原理【投影并板书】二、灭火的原理和方法1.清除或隔离可燃物2.隔绝氧气（或空气）3.降低可燃物温度到着火点以下 注：破坏燃烧的条件，三者选其一！ 5、验探究灭火的原理，利用碳酸钠与稀盐酸反应制得二氧化碳的原理，自制简易灭火器。仪器：矿泉水瓶 “棒棒冰”外壳 ；药品：小苏打 食醋。6、展示常见的几种灭火器，分析优缺点7、火灾中的自救:沉着、冷静 如果火势较小，根据起火原因选择合适的方法和灭火器灭火； 如果火势较