北师大版小学二年级数学下册第六单元《认识角》教学设计.doc_第1页
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文档简介

设计魏家滩中心校 白海荣教学内容：北师大版小学二年级下册p62-64.教学目标:知识与技能 初步认识角，知道角的各部分名称，领会角的大小与什么有关和无关，会初步比较角的大小。过程与方法 让学生经历做角、比较角的大小等活动过程，培养学生的动手操作能力，掌握比较角的大小的方法。情感态度与价值观 结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。重点：让学生初步认识角。难点：引导学生探索角的大小与什么有关。教学过程1、 情境导入(出示三角板）大家认识吗？（三角板)为什么它叫三角板呢？（因为他有三个角），在哪？（让学生指一指）那么，生活中你们在哪见到过角呢？大家说说。教师根据学生的回答出示课件。导入这就是我们今天要认识的新朋友角。2、 探索新知（1）认识角1、 刚才我们观看了角，那么同学们能把角画出来吗？大家试一试。（教师巡视学生画角情况）2、 小组讨论如何画角。3、 小组代表汇报。4、 课件演示画角，并指出角的各部分名称以及角的记作与读作。5、 练一练：出示课件。（2） 实践，感知角的大动手小。1、 课件演示后小组讨论：你发现了角的大小与什么有关？2、 汇报总结：略3、 巩固练习1、 学生独立完成练一练作业。（教师巡视）2、 全班集体订正。（课件演示）4、 课堂总结： 这节课你学到了什么？5、 课后作业： 1、任意画一个角并标出角的各部分名称。 2、拿一块放大镜观察你所见到的角，看有何变化并做好观察记录。板书设计 角 记作：1 （边） 读作：角1 1
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