化学人教版九年级上册第五单元 课题 3 利用化学方程式的简单计算.doc

课题3 利用化学方程式的简单计算教学目标1. 知识与技能a. 已知反应物的质量求生成物的质量；b 已知生成物的质量求反应物的质量；c 已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量； d 已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。2. 过程与方法a. 采用讲练结合的方法，调动学生学习的主动性；b. 采用归纳总结的方法，对化学方程式的计算方法加以总结。3. 情感态度与价值观a. 培养学生思维的有序性和严密性；b. 通过对化学方程式计算方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵循客观规律的辩证唯物主义观点的教育。4. 教学重点难点重点： 由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。难点： 训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。教与学互动设计复习就知： 化学方程式的书写步骤创设情景 导入新课前面我们学习了化学方程式所表示的含义，研究物质的化学变化常涉及到量的计算，本节课就从量的方面来研究化学方程式的计算。合作交流 解读探究 一 预习导学1 化学方程式不仅表示-与-之间的-之比，还表示反应物与生成物之间的-，利用这种-，根据化学方程式就可以计算。2 认真阅读教材，通过例题总结出根据化学方程式进行计算的格式和步骤（1） 根据题意设-（2） 写出-（3） 写出相关物质的相对分子质量和已知量（4） 列-，求-（5） 简明写出-通过预习，你对本课内容有何疑问？-二 交流探究1 什么是化学方程式？2 说出化学方程式：4P+5O2=2P2O5的意义。3 12.25克KClO3和3克MnO2混合加热，完全反应后生成多少克氧气？反应后剩余固体多少克？解: （1）設未知量，未知量后不带单位(2) 根据题意写出化学方程式，注意化学方程式的书写要完整准确。指出如不配平，直接影响计算结果。(3) 写出相关物质的相对分子质量和已知量未知量 (4) 列出比利式，求解 (5) 简明的写出答案。4 实验室欲通过电解水的方法得到64克氧气，需电解多少克水？三 精导精讲工业上，高温煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳，如果要制取10吨氧化钙，需要碳酸钙多少吨？解： 设需要碳酸钙的质量为x高温 CaCO3= Ca0+CO2 100 56 X 10t100 : 56=X :10tX=18t答：需要碳酸钙的质量为18t.四 运用提升1. 用氢气还原氧化铜，要得到6.4克铜，需要氧化铜多少克？2 把干燥的氯酸钾和二氧化锰的混合物15.5克装入大试管加热，当反应不再发生时，冷却 称重，得10.7克固体物质，试求原混合物中氯酸钾的质量。3.某金属R与稀HCl反应，在放出 H2 的同时生成 RCl2 ，已知9.6克R与足量盐酸反应可得到0.8克 H2，求R的相对原子量。1 在20克氯酸钾和二氧化锰的混合物中含MnO2 10% ，加热冷却后，试管中含MnO2 12.5%，求：KClO3的分解率是多少? 生成多少克 KCl？五 课堂小结 根据化学方程式的计算一般可分为五步：1. 根据题意设未知数；2. 写出并配平有关化学方程式；3. 求出有关物质的质量比（即相对分子质量与系数成绩