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内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线精品文档绝密启用前优胜教育5月月考测试卷 评卷人 得 分 一现代文阅读（共10小题）1阅读短文，回答问题。 有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很 地走回家。妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。 但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？” 我一边抹（m m ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事 ，老师总不让我做。”“呀!到底是什么事？”妈妈温和地问我。 “学校要开家长会要演节目但是老师不让我当主（jio ju），却只要我在后台工作！那小龙平时又很不爱文艺，这次反做了主角！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚。 妈妈伸出手来，要我看看她带着的手表。 “云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（ 温和 ）地问。 “那是一些玻璃，两根指针。”我回答说。 妈妈把弟弟放在一旁，脱下手表，把表壳打开，又问我说：“里面是些什么？” “是小齿轮和螺丝！”这时我完全忘记了我的伤心事。 妈妈继续说：“当表的针不走，或走得不准的时候，别人就会说：这表是虚有外表 可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？这得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。” 停了一会儿，妈妈又望着我 地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能没有的工作！”（1）给括号里的字选择一个正确的读音。（2）从下列词语中选择恰当的填在文中的括号里。意味深长 伤心 温和（3）给文中第四自然段没有标点的地方加上标点。（4）我为什么会哭着回家？写出有关的句子回答。（5）请给短文加一个小标题，写在文前的“”上。2课外阅读“成”与“功” 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。 殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。 晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人 想取得成功， 必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。 ，经过一年，两年坚硬的石头终于被水滴滴穿了。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干嘛？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著本草纲目的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有史记的诞生。 在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以 坐着羡慕别人“成”，倒 站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。（1）在文中括号里填上适当的关联词。（2）“水滴石穿”最恰当的解释是 A水滴能穿透石头。B水不停地滴，石头能被滴穿。C水不停地滴，石头能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不断努力，事情就一定能成功。（3）“须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的盛开”是指 ，“花苞长期孕育”是指 。3读下面的一段话，完成后面的练习。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦（jun jin）了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱（q p）啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏（zhu zu）的春天的赞歌。（1）请找出文中表示颜色的词。（2）“都像赶集似的聚拢来”说明 （3）在文中的括号里选择正确的拼音，在括号里打“”。（4）“燕”按音序查字法，先查音序 再查音节 ，按部首查字法，应查 ，再查 画，用“燕”组词 （5）用“”画出一个比喻句，并说出把 比作 。这样写的好处是： ，我还会仿写一句比喻句： 。（6）这篇课文表达了诗人 的思想感情。4阅读下面的短文，做一做后面的练习。会飞的蒲公英 初夏的一天，我和妈妈来到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春淡紫的牵牛花我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。一会儿，妈妈轻轻地挽着我走进山坡的另一（侧、则），那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说 这是蒲公英 它最喜欢到外面的世界去闯荡。 “真奇妙！”我赞叹着说，“我也要去！” 妈妈的话在我幼（稚、难）的心灵里（流、留）下了深深的印象，晚上我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀（1）在文中空白的地方加上恰当的标点。（2）选择括号里恰当的词打“”。（3）文中写颜色的词语有： 这么多种颜色，用文中的一个四字词语可以概括，这个词是： 。（4）填空。广阔的 圆圆的 幼稚的 （5）你最喜欢文中的哪一种花？请说说理由。5认真读，仔细做。 一天，小老鼠出外寻食，不小心中了机关，被关进了捕鼠器，一头路过的狮子救了它。小老鼠向狮子敬礼，并感激地表示：本人将记住你的大恩，日后一定报答。 狮子感到好笑地说：“老弟，你一只小小的老鼠还能帮我什么忙？” 一个星期后，狮子掉进了猎人埋设的网。它又蹦又跳大吼大叫也不管用。小老鼠听到狮子的吼声赶来安慰它说：“请您等一会，现在该我来救您了。”狮子失望地说：“你连把刀子都没有”小老鼠没再说什么，用牙把网子咬开了一个大洞。狮子很快钻出了网，它高兴地喊了一声：“自由啦！”（1）选择正确读音。中了机关（zhn zhn） 捕鼠器（b p） （2）“你一只小小的老鼠能帮我什么忙？”这句话的意思是说明狮子 （3）狮子帮小老鼠做了什么？小老鼠帮狮子做了什么？ （4）这个故事告诉我们 （5）给短文加上恰当的题目，写在文前的横线上。6课外阅读。庐山的云雾（节选） 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山（1）用“”分别画出选文中两个自然段的中心句。（2）结合选文的内容，写出下面两个词语的意思。千姿百态： 瞬息万变： （3）第一段里，作者把云雾比作 、 、 、 。第二段里，庐山的云雾由 变成了 ，由 变成了 。（4）用选文中加点的词语写出一种事物的变化。7拓展阅读课内阅读 于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门， 料峭的春寒， 满天飞舞的大雪， 冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。（1）在横线上填上恰当的词语。（2）填空 的大雪 的山路 的燕子 的春寒（3）造句仿佛： （4）你想对贝蒂说什么呢？（5）你能想象燕子在车厢里叽叽喳喳地“说”什么吗？（6）如果你就是一只被人们救护的燕子，你会对人们说什么？8五色梅 五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花有很多种颜色：黄绿橙红白它的样子像一把花雨伞微风吹来摇摇摆摆更加美丽。 五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，就会长得很旺。 五色梅看起来是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺。”我不在乎， 用手一碰，坏了！许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺来保护自己呢！ 我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。（1）从短文中找出与下面意思相对应的词语，填在括号里。形容身体虚弱，连风吹都禁不住。 不屈服，非常坚强。 （2）在文中的方框里填入合适的标点。（3）本文在写作时，先写了五色梅的 和 ，接着写了五色梅 ，最后写了五色梅 。（4）用“”画出文章的中心句。（5）用“”画出能体现五色梅具有顽强生命力的句子。（6）可以随便“欺负”五色梅吗？为什么？9把课文你感受最深的句子抄写下来，谈谈自己的感受。春天 春天到了，美丽的春天令我们陶醉。 有人说春天是用眼看见的。我便使劲地看；小燕子从南方飞回来了，一个个落在电线上，恰似五线谱，给春天谱写了一曲赞歌；暖风吹皱了温柔的河水，在阳光的照射下波光粼粼，给人一种美的享受；河边的柳树抽出嫩绿的新芽，给大地带来了无限生机；鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地，大口大口地吮吸着春天的气息；百花盛开，蜂飞碟舞；冬眠的小动物也爬出了热被窝 有人说，春天是用耳听到的。我便用心的听，小鸟的啁啾、潺潺的流水伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑 有人说，春天是用鼻嗅到的。我便努力的嗅，解冻的土地散发出浓郁的泥土清香，尤其令人久闻不愿归去的是百花竞妍，吐放出迷人的芳香，清静、淡雅 有人说，春天是用脑想象的。我便大胆地想，我面前出现了一副美好的画卷：在万里无云的碧空下，一片无垠的草地上，一群群牛羊在尽情享受草地的芳香；青悠悠的岭，绿油油的山，苍翠欲滴；一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍；工人们正在建设美好的家园；一所学校正在国旗下宣誓呵！ 春天是美丽的、芳香的、动听的、神往的（1）抄写下面的词语苍翠欲滴吮吸蜂飞碟舞波光粼粼万里无云浓郁 （2）把文中你喜欢的句子抄写在下面。认真读一读。 （3）结合上下文理解下面词的意思。陶醉： 享受： （4）短文从哪几个方面写出了春天的特点？表达了作者怎样的感情？你还知道哪些描写或赞美荷花的文章或诗句吗？请抄写在下来。10课外类文阅读。春燕 仲春三月，它来了。那小巧玲珑的流线型体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏捷，在快乐甜美的春光中飞翔，发出清亮圆润的啁（zhu）啾（ji）声。我们江南水乡，春季里雨丝儿如烟如粉，无声无息地下着。新拔节的翠竹，清水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只、一对、两对小燕子妙舞轻飏（yn），穿来穿去。 天放晴了，阳光露出来了，小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝纯净的天空中，自由自在。瞬间，“唧”的一声，身子似个小黑点蹿下来，在明镜般的水面上横掠着，似乎要跌入水中。可它又轻身一跃，射入云中，这时，水面上撒下一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。（1）照样子写词语。红润润 自由自在 （2）根据短文内容，填上恰当的词语。 的天空 的春光 的体态 的水面（3）这篇短文描写了 时节 飞回了 ，给这里带来了 。作者首先描写了春燕的 ；接着描写了 ；最后描写了春燕 。9欢迎下载。精品文档优胜教育5月月考测试卷参考答案与试题解析一现代文阅读（共10小题）1阅读短文，回答问题。没人喝彩的工作 有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家。妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。 但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？” 我一边抹（m m ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事 ，老师总不让我做。”“呀!到底是什么事？”妈妈温和地问我。 “学校要开家长会要演节目但是老师不让我当主（jio ju），却只要我在后台工作！那小龙平时又很不爱文艺，这次反做了主角！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚。 妈妈伸出手来，要我看看她带着的手表。 “云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（ 温和 ）地问。 “那是一些玻璃，两根指针。”我回答说。 妈妈把弟弟放在一旁，脱下手表，把表壳打开，又问我说：“里面是些什么？” “是小齿轮和螺丝！”这时我完全忘记了我的伤心事。 妈妈继续说：“当表的针不走，或走得不准的时候，别人就会说：这表是虚有外表 可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？这得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。” 停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能没有的工作！”（1）给括号里的字选择一个正确的读音。（2）从下列词语中选择恰当的填在文中的括号里。意味深长 伤心 温和（3）给文中第四自然段没有标点的地方加上标点。（4）我为什么会哭着回家？写出有关的句子回答。学校要开家长会要演节目但是老师不让我当主角，却只要我在后台工作！那小龙平时又很不爱文艺，这次反做了主角！（5）请给短文加一个小标题，写在文前的“”上。【分析】加标点技巧：窍门一：图示法解决句末标点在引号内外的问题例1 “冰冻三尺，非一日之寒”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路漫漫其修远兮”句引号内独立成句，故句号应在引号里；句，如果认可引号内的句号，那么全句就没有了句末标点，不伦不类，所以，句号应在引号外窍门二：层次分析法确定顿号、逗号、分号；窍门三：成分分析法确定逗号、顿号【解答】（1）、抹 m； 角 ju （2）、 伤心 温和 意味深长 （3）、“学校要开家长会要演节目但是老师不让我当主（jio ju），却只要我在后台工作！那小龙平时又很不爱文艺，这次反做了主角！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚（4）、学校要开家长会要演节目但是老师不让我当主角，却只要我在后台工作！那小龙平时又很不爱文艺，这次反做了主角！ （5）、没人喝彩的工作【点评】中高年级中常见的题目类型，主要训练了学生阅读分析能力只有通过多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养在熟读句子的基础上，反复体会作者的思想感情，熏陶教育自己做此类题，要把文中的事物，想象成有血有肉的人，面对面的与之交流，心中应充满爱心2课外阅读“成”与“功” 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。 殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。 晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人如果想取得成功，就必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。但是，经过一年，两年坚硬的石头终于被水滴滴穿了。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干嘛？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著本草纲目的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有史记的诞生。 在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。（1）在文中括号里填上适当的关联词。（2）“水滴石穿”最恰当的解释是CA水滴能穿透石头。B水不停地滴，石头能被滴穿。C水不停地滴，石头能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不断努力，事情就一定能成功。（3）“须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的盛开”是指任何人走向成功的道路，“花苞长期孕育”是指必须要经过持之以恒。【分析】这是一篇议论文，主要论证了“成”与“功”的关系，通过“王羲之练书法”、“水滴石穿”、“李时珍尝百草写本草纲目”、“司马迁著史记”说明了在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，成是功的积累，只有坚持不懈的努力，才能成功。【解答】（1）考查了学生对于关联词的理解与应用。“一个人想取得成功”与“必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。”前后是假设关系，填“如果就”。第四自然前后两句语之间是转折关系，中间填“但是”。坐着羡慕别人“成”和站起来积累自己的“功”，前后为选择关系，填“与其不如”。（2）考查了学生联系上下文理解成语的能力。结合短文内容可知，“水滴石穿”指水不停地滴，石头能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不断努力，事情就一定能成功。（3）考查了学生对于句子的理解及中心思想的把握，由于本文主要论证了“成”与“功”的关系，说明了在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，成是功的积累，只有坚持不懈的努力，才能成功。则）“鲜花的盛开”是指任何人走向成功的道路。“花苞长期孕育”是指必须要经过持之以恒。故答案为：（1）如果就 但是 与其不如；（2）C；（3）“鲜花的盛开”是指任何人走向成功的道路。“花苞长期孕育”是指必须要经过持之以恒。【点评】完成此题目一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后题目，带问题读短文，可边读边做。3、深入了解主题，完成拓展题目。3读下面的一段话，完成后面的练习。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦（jun jin）了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱（q p）啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏（zhu zu）的春天的赞歌。（1）请找出文中表示颜色的词。（2）“都像赶集似的聚拢来”说明说明春天的生机勃勃（3）在文中的括号里选择正确的拼音，在括号里打“”。（4）“燕”按音序查字法，先查音序Y再查音节yn，按部首查字法，应查灬，再查12画，用“燕”组词燕子、燕雀 燕窝、（5）用“”画出一个比喻句，并说出把燕子比作音符。这样写的好处是：使句子更生动形象，我还会仿写一句比喻句：燕子的尾巴像剪刀。（6）这篇课文表达了诗人对燕子的喜爱的思想感情。【分析】本题考察了学生对课文内容掌握程度【解答】（1）黄色、 青的、绿的（2）说明春天的生机勃勃（3）jun、 p、 zu（4）先查音序（Y ）再查音节（yn），按部首查字法，应查（ 灬 ），再查（ 12 ）画，用“燕”组词（ 燕子 ） 、（燕雀 ）、 （ 燕窝 ）（5）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱（q p）啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏（zhu zu）的春天的赞歌并说出把燕子比作音符这样写的好处是：使句子更生动形象我还会仿写一句比喻句：燕子的尾巴像剪刀（6）对燕子的喜爱【点评】多读多记，熟练掌握课文，做到灵活应用4阅读下面的短文，做一做后面的练习。会飞的蒲公英 初夏的一天，我和妈妈来到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春淡紫的牵牛花我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。一会儿，妈妈轻轻地挽着我走进山坡的另一（侧、则），那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说 这是蒲公英 它最喜欢到外面的世界去闯荡。 “真奇妙！”我赞叹着说，“我也要去！” 妈妈的话在我幼（稚、难）的心灵里（流、留）下了深深的印象，晚上我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀（1）在文中空白的地方加上恰当的标点。（2）选择括号里恰当的词打“”。（3）文中写颜色的词语有：火红、淡紫、白色、白白、 这么多种颜色，用文中的一个四字词语可以概括，这个词是：五颜六色。（4）填空。广阔的天空 圆圆的脸蛋 幼稚的童音（5）你最喜欢文中的哪一种花？请说说理由。【分析】攻克标点符号提的六个小窍门窍门一：图示法解决句末标点在引号内外的问题窍门二：层次分析法确定顿号、逗号、分号窍门三：成分分析法确定逗号、顿号窍门四：语意分析法确定标点窍门五：拟用答语判断逗号、问号窍门六：主动划句号，品评冒号的用法【解答】（1）提示语在前面，“说”的后面打冒号如： 妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致” 我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒!”（2）本题辨别难度不大，（侧、则），（稚、难）音不同，根据文意，应选（侧）（稚），（流、留）两字音相同，但前者表示液体移动状态，后一个表示是呆在某个地方不动根据文意，应（留）（3）仔细读短文，就能找到（4）词语搭配主要通过平时多读多写，提高语文素养，才能少犯错见答案（5）必须填文中的花，映山红、牵牛花、蒲公英都行，前两个，可以说具有，生命力强的特点故答案为：（1）妈妈说：“这是蒲公英，它最喜欢到外面的世界去闯荡” （2）侧 稚 留（3）颜色词：火红、淡紫、白色、白白 五颜六色（4）广阔的（ 天空 ） 圆圆的（ 脸蛋） 幼稚的（ 童音）（5）我最喜欢蒲公英我喜欢的理由是：因为它很可爱，圆圆的脑袋，白白的茸毛【点评】选字时，一看字的音哪一个与文义相符，音相同时，要看哪一个意思符合文意1、提示语在前面，“说”的后面打冒号如： 妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致” 我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒!”2、提示语在中间，“说”的后面打逗号比如： “是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了” “孩子，别难过”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈”3、提示语在最后，“说”的后面打句号比如： “孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说 “没，没看见”我低着头，红着脸回答5认真读，仔细做。大狮子和小老鼠 一天，小老鼠出外寻食，不小心中了机关，被关进了捕鼠器，一头路过的狮子救了它。小老鼠向狮子敬礼，并感激地表示：本人将记住你的大恩，日后一定报答。 狮子感到好笑地说：“老弟，你一只小小的老鼠还能帮我什么忙？” 一个星期后，狮子掉进了猎人埋设的网。它又蹦又跳大吼大叫也不管用。小老鼠听到狮子的吼声赶来安慰它说：“请您等一会，现在该我来救您了。”狮子失望地说：“你连把刀子都没有”小老鼠没再说什么，用牙把网子咬开了一个大洞。狮子很快钻出了网，它高兴地喊了一声：“自由啦！”（1）选择正确读音。中了机关（zhn zhn）zhn捕鼠器（b p）b（2）“你一只小小的老鼠能帮我什么忙？”这句话的意思是说明狮子有点瞧不起微小的老鼠（3）狮子帮小老鼠做了什么？小老鼠帮狮子做了什么？（4）这个故事告诉我们不要歧视微小的朋友，往往这种微不足道的朋友也可能会帮上大忙！（5）给短文加上恰当的题目，写在文前的横线上。【分析】这是一篇寓言故事，通过写狮子救老鼠和老鼠最后报恩就狮子的故事，告诉我们不要歧视微小的朋友，往往这种微不足道的朋友也可能会帮上大忙！阅读寓言故事，体会寓意【解答】（1）考查了学生对于平时所学的生字读音的掌握情况，根据平时的积累选择正确的读音“中”有两个音zhng zhng读zhng时意思是1、和四方，上下和两端距离相等的地方如中间/2、在一定范围内，里面如房中3、特指中国如中文读zhng时意思是1、恰好合上，如中选2、受到，遭受如中计3、科举考试被录取如中举（2）考查了句子分析理解能力，从狮子的神态、话语中可以看出它觉得老鼠太小了，根本以后用不着它帮忙，有点瞧不起微小的老鼠（3）考查了主要内容概括能力，通读短文，先找到与之相关的自然段，再抓住段中的关键句子作答（4）考查了寓意，结合短文的内容作答短文通过写狮子救老鼠和老鼠最后报恩就狮子的故事，告诉我们不要歧视微小的朋友，往往这种微不足道的朋友也可能会帮上大忙！（5）考查了拟题能力，这则寓言主要写的是狮子和老鼠的故事，可拟题大狮子和小老鼠故答案为：（1）zhn b（2）有点瞧不起微小的老鼠（3）狮子救了关进捕鼠器的老鼠，老鼠救了掉进猎人埋设的网的狮子（4）不要歧视微小的朋友，往往这种微不足道的朋友也可能会帮上大忙！（5）大狮子和小老鼠【点评】寓言故事是文学体裁的一种含有讽喻或明显教训意义的故事它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现6课外阅读。庐山的云雾（节选） 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山（1）用“”分别画出选文中两个自然段的中心句。（2）结合选文的内容，写出下面两个词语的意思。千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多（3）第一段里，作者把云雾比作白色绒帽、玉带、茫茫的大海、巨大的天幕。第二段里，庐山的云雾由一缕轻烟变成了九天银河，由白马变成了冰山。（4）用选文中加点的词语写出一种事物的变化。【分析】文分别写了庐山云的样子与变化作者语句生动，想象丰富要求学生能初步把握文章的主要内容，学习概括中心句的方法【解答】（1）第一自然段运用几个比喻句形象地写出了庐山的云雾的不同姿态故中心句是：庐山的云雾千姿百态 第二自然段有发挥想象写了庐山的云雾的变化故中心句是：庐山的云雾瞬息万变（2）千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同：在这里是说明庐山云雾的样子多，形态多 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多在这里是指庐山云雾的变化快（3）第一段里作者运用了大量比喻，把云雾比作白色绒帽、玉带、茫茫的大海、巨大的天幕，是为了说明庐山云雾的多种多样 第二段里，庐山的云雾由“一缕轻烟”变成“九天银河”，由“白马”变成“冰山”，可见庐山的云雾的变化多而快（4）用刚刚转眼间写句子说明事物的变化示例：你看那白云，刚刚还是一条温顺的小狗，转眼间就成了一只凶猛的老虎答案为：（1）庐山的云雾千姿百态； 庐山的云雾瞬息万变（2）形容姿态多种多样，各不相同；形容极短的时间内变化快而多（3）白色绒帽玉带茫茫的大海巨大的天幕一缕轻烟九天银河白马冰山（4）示例：你看那白云，刚刚还是一条温顺的小狗，转眼间就成了一只凶猛的老虎【点评】利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，体会作者的写作手法7拓展阅读课内阅读 于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。（1）在横线上填上恰当的词语。（2）填空满天飞舞的大雪坚硬的山路叽叽喳喳的燕子料峭的春寒（3）造句仿佛：夏天的太阳，仿佛就是一个大火球，热的人受不了（4）你想对贝蒂说什么呢？（5）你能想象燕子在车厢里叽叽喳喳地“说”什么吗？（6）如果你就是一只被人们救护的燕子，你会对人们说什么？【分析】考查了语段的阅读，出自课文燕子专列，本文通过记叙有一年春天，由于气温骤冷燕子濒临死亡人们在政府的呼吁下，自觉地救护燕子的事情表现了人类和动物之间真挚的感情，赞扬了瑞士人民对鸟儿的喜爱和保护阅读短文，注意重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识【解答】（1）考查了根据课文原文填空，注意所填的词语为动词，注意积累好词佳句（2）考查了词语的搭配，“满天飞舞”满天飘动，满天飞舞的大雪：到处都是大雪“坚硬”很硬，坚硬的山路：山路很硬“叽叽喳喳”声音吵杂，叽叽喳喳的燕子：是说燕子叫声不停料峭：略带寒意，料峭的寒意：略带寒意（3）考查了造句，注意“仿佛”可以想到写成比喻句，即：夏天的太阳，仿佛就是一个大火球，热的人受不了（4）考查了句子的理解，结合句子：她一个人就救护了十几只燕子她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎可以想到她不怕苦，不怕累，不畏严寒、冒着风雪去解救燕子，这是一种爱护燕子、保护动物的高尚品质（5）考查了句子的理解，这里写的是燕子的叫声，赋予了人的情感结合“燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢”可以想到可能会说：谢谢你们，是你们救了我们（6）考查了句子的理解，注意紧扣课文中心，不要偏离中心内容，意思合理即可，如：谢谢你们救了我们 我们想和你们成为朋友 你们是我们的救命恩人，如果你们不在，我们可能会死亡的 瑞士的人们，你们能够做出这样的决定已经真了不起了，你们真是好人故答案为：（1）冒着 顶着 踏着（2）满天飞舞 坚硬 叽叽喳喳 料峭（3）夏天的太阳，仿佛就是一个大火球，热的人受不了（4）贝蒂，你好坚强、善良啊！你不畏严寒、冒着风雪去解救燕子，我要学习你这种不顾自己的安危去爱护燕子、保护动物的高尚品质我以后再也不伤害动物了，也要和它们和谐相处，保护我们这个美丽的大自然（5）谢谢你们，是你们救了我们（6）谢谢你们救了我们 我们想和你们成为朋友 你们是我们的救命恩人，如果你们不在，我们可能会死亡的 瑞士的人们，你们能够做出这样的决定已经真了不起了，你们真是好人【点评】其实学生感到体会句子难的主要原因是不知怎样去体会，因此，教给学生体会的方法，是帮助他们克服困难的有效途径8五色梅 五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花有很多种颜色：黄绿橙红白它的样子像一把花雨伞微风吹来摇摇摆摆更加美丽。 五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，就会长得很旺。 五色梅看起来是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺。”我不在乎， 用手一碰，坏了！许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺来保护自己呢！ 我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。（1）从短文中找出与下面意思相对应的词语，填在括号里。形容身体虚弱，连风吹都禁不住。弱不禁风不屈服，非常坚强。不屈不挠（2）在文中的方框里填入合适的标点。（3）本文在写作时，先写了五色梅的生长过程和花的颜色及样子美丽，接着写了五色梅顽强的生命力，最后写了五色梅善于保护自己。（4）用“”画出文章的中心句。（5）用“”画出能体现五色梅具有顽强生命力的句子。（6）可以随便“欺负”五色梅吗？为什么？【分析】本文主要讲了五色梅的生长过程以及它的颜色和样子，赞美了五色梅姿态的娇美和不屈不挠的顽强的生命力本阅读题条理清楚，具体地写出了五色梅的娇美和顽强的生命力，阅读时找出关键语句，体会五色梅的特点【解答】（1）对词语的理解，这两个词语正是五色梅的特点，认真阅读即可（2）标点符号的运用，这里主要是顿号的运用（3）文章一共四个自然段，前三个自然段讲了五色梅的生长过程、花的美丽以及顽强的生命力最后一自然段点明中心（4）文中字里行间流露出作者对五色梅的美丽和顽强的生命力的赞美之情（5）第二自然段具体讲了它的顽强的生命力，折枝即可生长（6）第三自然段讲了它身上长了小刺，保护自己故答案为：（1）弱不禁风；不屈不挠（2）、， （3）生长过程；花的颜色及样子美丽；顽强的生命力；善于保护自己（4）我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力（5）五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，就会长得很旺（6）不可以随便“欺负”五色梅因为它虽然看起来娇弱，但身上长了许多刺保护自己【点评】解答本题时要找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义9把课文你感受最深的句子抄写下来，谈谈自己的感受。春天 春天到了，美丽的春天令我们陶醉。 有人说春天是用眼看见的。我便使劲地看；小燕子从南方飞回来了，一个个落在电线上，恰似五线谱，给春天谱写了一曲赞歌；暖风吹皱了温柔的河水，在阳光的照射下波光粼粼，给人一种美的享受；河边的柳树抽出嫩绿的新芽，给大地带来了无限生机；鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地，大口大口地吮吸着春天的气息；百花盛开，蜂飞碟舞；冬眠的小动物也爬出了热被窝 有人说，春天是用耳听到的。我便用心的听，小鸟的啁啾、潺潺的流水伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑 有人说，春天是用鼻嗅到的。我便努力的嗅，解冻的土地散发出浓郁的泥土清香，尤其令人久闻不愿归去的是百花竞妍，吐放出迷人的芳香，清静、淡雅 有人说，春天是用脑想象的。我便大胆地想，我面前出现了一副美好的画卷：在万里无云的碧空下，一片无垠的草地上，一群群牛羊在尽情享受草地的芳香；青悠悠的岭，绿油油的山，苍翠欲滴；一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍；工人们正在建设美好的家园；一所学校正在国旗下宣誓呵！ 春天是美丽的、芳香的、动听的、神往的（1）抄写下面的词语苍翠欲滴吮吸蜂飞碟舞波光粼粼万里无云浓郁苍翠欲滴 吮吸 蜂飞碟舞 波光粼粼 万里无云 浓郁（2）把文中你喜欢的句子抄写在下面