匡河镇国培计划（2016）工作计划.doc

匡河镇国培计划（2016年）湖北省区域整体试点网络与样本研修整合培训工作计划 为了加快教师队伍建设，提高教师素质，实现“十三”五规划宏伟目标，根据“国培计划（2016）”湖北省区域试点项目方案，特制订本工作方案。一、教师现状情况分析匡河镇线上研修学员221人，共分13个学科工作坊。自我县启动远程培训与校本研修整合以来，“国培计划”已为我们搭建了经验分享、观点交流、智慧共生的平台，我们取得了参训率、合格率、满分率100%的好成绩，更重要的是更新了教师观念，提高了教师的认识，提升了信息技术应用能力，整体提升了教学质量。但是，年龄大的教师基础差，认识不足，动力不强。少数教师还有抵触情绪，有应付之嫌。二、研修目标在罗田县区域整体试点项目领导小组的指导下，依托区域教师研修社区平台，以集体备课为抓手，以解决教学重难点为突破口，努力实现网络研修与校本研修的有机整合，全面提升教师师德素养，信息技术应用能力，教学能力和研修能力，促进教师专业成长。逐步建立符合我镇实际的区域与校本研修的运行机制，推动校本研修的常态化。确保参训率100%，合格率100%，优秀率100%，老年教师有进步，中青年教师人人有精品。三、工作措施（一）、加强管理，强化指导（1）、成立领导小组组长： 贺学俊，全面负责；副组长：徐能利，全面协调；副组长：周志峰，具体负责该项目的组织、管理、指导、评价等工作；组员：汪宇朋：经费保障；付志安：进行全镇的网络、平台的技术保障工作；具体负责技术保障；（2）、成立学科坊安排学科骨干教师担任学科坊主，学科坊主要履行下职责：学科坊主要熟悉平台操作，会指导学员操作；建立学员QQ群；引导学员注册，指导学员完善信息；组织引导学员看课，参加活动，引导学员完成作业，提交作业；发起研修活动，组织研修活动；发简报、改作业，推优资源。初中设七个学科坊1、初中语文学科坊：张利江，学员23人2、初中数学学科坊：盛双飞，学员24人3、初中英语学科坊：熊小丙，学员14人4、初中物理学科坊：张召雄，学员8人5、初中化生信学科坊：周全，学员8人6、初中品史地学科坊：王海涛，学员9人7、初中体音美学科坊：叶承险，学员2人小学设五个学科坊1、 小学语文学科坊：周敏，学员58人2、 小学数学学科坊：郑策，学员53人3、 小学英语学科坊：董振珊，学员2人4、 小学体音美学科坊：卢缘，学员3人5、 小学综合学科坊：汪选，学员2人幼教设一个学科坊1、幼教全科坊：郑志利，学员14人（二）、配齐硬件，提高网速目前硬件条件总的来说比较好，网络全覆盖，每位教师基本配备电脑，教师应对自己的电脑进行检查，做仔细检查和维护，确保所有学员能顺利学习。（三）、奖优罚劣，保底推优各校制定网络与校本研训奖惩制度，在年终绩效考核中赋予一定的权重，对在该活动中积极的、成效显著的教师评优、评模、晋级中予以倾斜，对不参加该项活动的实行一票否决，对在该项活动中不积极，不完成任务，成绩不合格的不评优、不评模范，教学质量年度考核不评三四级教师；在绩效工资里拿出一定金额，进行奖惩，确保人人合格，个个红分，推优作品在县前列。确实提升教师师德素养，提高信息技术应用能力，教学能力和研修能力，促进教师专业成长。（四）、传承创新，深度融合我镇校本研修有明显特色，个人自学、专家引领、同伴互助、课题研究很有成效，特别是课堂模式改革、集体备课、电子备课已成常态，各科教案、课件、测试卷等比较完备，电子资源库已具雏形。特别是集体备课扎实推进，构建与课堂模式相融合的备课模板，年级组学课教师集中讨论分析课程单元内容、重难点、提出教案基本思路，主备人形成初稿，上传到群文件，同科教师提出修改意见，进行二备三备，再定稿打印出来，发给大家，大家根据本班学生实际作适当修改，进行教学。课件的形成也基本一样。现在我们打算把专家讲座、常规研讨、课题研究、研课磨课、特别是解决重难点的策略等，像集体备课一样，在区域内，运用研修网平台，实现线上线下互动，校本研训与网上研修的深度融合。（五）、任务驱动，阶段推进2014-2015年聚焦团队建设，尝试解决策略；2015-2016年提升教师能力，汇聚教学策略；2016-2017年形成解决策略，打造健康课堂。2016年分以下六个阶段第一阶段（10月9日10月24日），经验反思 定计划更改完善学科坊成员信息，制订详细考评细则，各校集中观看学习研讨必修课程2次，开展集体备课2次，制订计划。全体老师从课程学习中学一招。第二阶段（10月26-11月14日）：铺路搭桥 学策略各校开展课程集中学习研讨，开展集体备课活动3次，开展研修活动1次。部分老师从课程学习或自己教学实践中改一招。第三阶段（11月15日12月9日）：助学助困 解难点各校开展集体备课活动3次，开展研修活动1次，少数老师从课程学习和教学实践中创一招。 第四阶段，（12月10-12月30日），交流展示 推精品坚持以“单元同步解难，优化教学策略”研究、“一师一优课、一课一名师”的晒课及评选活动、健康课堂教学课例研讨活动以及青年教师教学比武活动为施展平台，坚持个人自学与同行共学，团体培训相结合，不断接受新的教育教学理念和信息教育技术，促进各层次教师的专业成长。推出匡河镇“学一招、改一招、创一招”精品集。在这四个阶段中每一个阶段开一次管理员、学科坊主碰头会，每一个阶段发一次简报，每天发一次学情通报。四、研修方式：一课三研网上看课每周利用集体备课时间，首先由教科室、坊主选课，所有工作坊教师集中观看，作为本次网上看课学习必看必学内容（其他内容教师可以选修），工作坊教师围绕视频专题谈谈自己的学习心得、自己的困惑等。集体备课各年级主备教师每周提前将备课教案发给同学科教师，在集体备课中，将看课中所获的为自己用，力争多学几招，多改几招。课堂实践将集体备课的成果-教学设计在课堂中实践，同年级的教师可以相互听课，相互点评，相互研讨，同时反思在重难点没有解决的地方，最终形成成果。 五、成果呈现1、教师师德素养提升，爱岗敬业、热爱学生、为人师表。 2、业务能力提升，聚焦学科教学中基于单元重难点教学策略研究，完成各学科单元教学重难点分析的微课，建立学科教学策略体系。3、信息技术能力提升，通过“网络研修”平台，整合教育教学资源，取长补短，共同进步。 4、推出一批精品，逐步健全我镇校本资源库并推出阶段性成果，如微课、视频、教学反思、教学设计、校本课程等。5、汇编匡河镇学一招集、改一招集、创一招集，全镇交流。 匡河镇中心学校二0一六年十月六、考核细则学员任务学习必修内容（100分）主题制定计划课程学习集体备课活动主题课程研修生成成果线下研修10分25分15分10分20分20分个人发展计划课程集中学习研讨，看课120分钟，研讨60分钟，每次3分集体备课活动每次1分参与研修活动，每次3分研修电子教案妙招提交校本研修活动阶段一：（10.910.22）经验反思 定计划1份，10分120分钟，6分1次，5分2周（2分）学一招 （6分）示范课1次（10分）参加校本研修活动10分阶段二：（10.2311.14）铺路搭桥 学策略/120分钟，6分集体备课活动每次1分参加研修活动1次2分3周（3分）改一招 （6分）阶段三：（11.1512.09）助学助困 解难点/160分钟，8分集体备课活动每次1分参加研修活动1次2分3周（3分）创一招（8分）阶段四：（12.1012.30）交流展示 推精品/100分钟，5分/2周（3分）学一招 改一招 创一招拓展学习（不设上限）说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每15个积分累计转换成绩1分。2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限。贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分看课