2013-12-4-26-写事要有点波澜-导学案.doc

文似看山不喜平，画如交友须求淡。袁枚黄河九曲 写事要有点波澜班级： 小组： 姓名： 学号：【知识与能力】 1、 领会什么是波澜。2、 体会一波三折、回环曲折之美及其效果。3、 体会叙事时波澜起伏的艺术效果。【过程与方法】1、 学习几种激发、造成曲折的方法。2、 了解兴波澜、生变化的技法。【情感态度价值观】培养多角度、多层面观察生活、认识生活，进而热爱生活的高尚情操。【学习重难点】（1）重点：领会什么是事件的波澜及品味其艺术效果。依据：这是写出事件的波澜的前提和基础。 掌握一些叙事兴波澜、生变化的技法。 依据：这是解决如何写出事件波澜的途径和方法。 （2）难点： 注意利用事件本身的曲折性、复杂性，写出事件的波澜。 依据：事件的波澜并不是方法简单叠加，生活本身就具有自身的丰富和波澜。这是学生难以理解且又容易忽视的。【应注意的问题】1. 将事件描写得繁复曲折，但与突出的中心关系不大，徒使文字冗长拖沓。2. 情节的构思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。3. 为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。【知识储备】1.一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊），九天仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼（惊怒），偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。袁枚在李觉出身传评语中说：“文似看山不喜平。若如井田方，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心，山水既然，文章正尔。”的确，一池春水，风平浪静，纵然有人认为有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。那么如何让平静的水面波澜起伏，一波三折呢？中国的传统章回小说中人物命运，忽而山穷水尽，忽而柳暗花明；内容忽而金戈铁马，忽而风花雪月。引得读者忽上忽下，忽左忽右，忽悲忽喜。人们把这种起伏变化用一种形象化的比喻叫做“波澜”。2.什么是写出事件的波澜？写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。3.为什么要写出事件的波澜？只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）【写法借鉴】“山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。”（脂砚斋语）中国的园林，往往是叠嶂迥廊，曲水萦绕，在一曲一折之中不断展现“山重水复”，又不断展现“柳暗花明”，读（写）文章也是如此。古人云“文似看山不喜平。”文章有张有弛、有动有静、跌宕起伏，波澜曲折才会引起人们的阅读兴趣。但是，事件本身的波澜，不能生硬为之。要善于利用事件的曲折性、复杂性，并运用一些兴波澜的方法，巧妙地显示出事件的波澜。一、怎么样才能写出事物的曲折？善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）文章的波澜是读者的一种心理反应。我们说文章有没有波澜，最终要看能不能在读者心里激起波澜。是不是让读者牵肠挂肚，是不是出乎读者意料，是不是让读者感到惊喜，是不是让读者扼腕叹息要达到这样的目的，就必须研究读者心理，针对读者心理选取材料，安排结构。文章的波澜也取决于写文章的技巧。作者在掌握了事物的复杂性和读者的心理以后，很好地把这两方面结合起来，就是安排波澜的技巧。例如，事情本来都是从前向后发展的，如果事情本身的结果出人意料，用顺叙就有波澜，用倒叙就会索然无味了；如果事情的起因更让读者关注，像重大案件，用倒叙，造成悬念，就比顺叙的效果更好。二、兴波澜，生变化都有哪些方法？阅读文章如欣赏名山，其引人入胜处在山之起伏连绵；一言以蔽之，叙述性文章必须做到“尺水兴波”即写出事情的波澜才能避免引人入睡。1、顺逆法伊莉娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布到非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。佛莱特。”伊莉娜悲不自胜，回电给弟弟：“运尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶紧发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。佛莱特。”1）巴布别妻携弟非洲打猎.（顺笔） 巴布不幸身亡。 （逆笔） 第一个波澜2）伊莉娜要求邮回丈夫尸体。 （顺笔） 却得到一个“狮尸”。 （逆笔） 第二个波澜3）伊莉娜再索夫尸。 （顺笔） 弟回电；“巴布在狮腹内。”（逆笔） 第三个波澜2、情节突转法1）警察与赞美诗苏比在麦迪生广场那条长凳上坐卧不安。冬天已经近在咫尺了。其中最舒服的莫过于到某家豪华餐厅好好地大吃一顿，然后声称自己身无分丈，没钱付账，这样就可以安安静静、不声不响地被交到警察的手里。但是，苏比的脚刚迈进餐厅的门就被扔了出来。在第六大街的拐角处，一家灯火通明、陈设别致的大玻璃橱窗非常引人注意。苏比捡起一块鹅孵石往那块大玻璃窗砸去。但警察甚至根本就没把苏比看成一个证人。砸橱窗的人应该早就溜之大吉了。苏比心里十分恼火，但也只能拖着脚步走开了。两次了，都失算了。街的对面，有一家不怎么招眼的餐厅，苏比走了进去，白吃了一顿，但等来的是两个侍者干净麻利地把苏比架出来，扔在又凉又硬的人行道上，左耳朵贴在地上。警察只是笑了笑，就沿着街走开了。一位衣着简朴但讨人喜欢的年轻女人正站在橱窗前面，苏比的下一个计划是装扮成一个下流、讨厌的“小流氓”，而且他的对象文雅娴静，又有一位忠于职守的警察近在眼前，这足以使他相信，警察的那可爱的双手很快就会抓在他的胳膊上，而他也很快就能在那个小岛上的安乐窝里度过这个冬天了。但那女人像一根常青藤攀附着一棵大橡树一作依偎着苏比。苏比懊丧不已地从警察身边走过去。看来，他的自由是命中注定的了。苏比站在人行道上扯着他那破锣似的嗓子，像醉鬼一样胡闹。他又是跳，又是吼，又是乱骂，用尽了各种办法来搅得天翻地覆。又没用，人们当成他是在庆祝什么。苏比看到雪茄烟店里有一位衣冠楚楚的人正对着冒着火光的打火机点烟。那人在走进商店的时候，将一把绸伞靠在门边。苏比跨进了店门，拿起绸伞，急急匆匆地退了出来。点烟的人赶忙追了出来。可结果他人说伞是捡来的。最后,苏比来到了一个异常幽静的拐角处，苏比停了下来。那儿有一座样式古老的古雅的教堂，风琴师正在练习星期天的赞美诗。悦耳动人的音乐飘进苏比的耳朵，深深地吸引了他，使得他一动不动地靠在螺旋形的铁栏杆上。此时此刻，苏比敏感的心情同古老的教堂潜移默化地交融在一起，使他的灵魂突然之间发生了奇妙的变化。刹那间，这种崭新的想法让他兴奋不已。一股强烈而迅速的冲动激励着他去面对坎坷的人生。他要把自己拉出泥潭，他要征服那已经征服了自己的恶魔。他要在社会上做个有所作为的人。他要苏比突然感到有一只手按在了他的胳膊上。他猛地扭过头去，只看见一个警察的那张胖乎乎的脸。“你在这儿干什么？”那个警察问道。 “什么都没干。”苏比说。 “那跟我来。”警察说。“在岛上监禁三个月。”警庭法官第二天早上宣判说。小结：情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。2） 谁烧“阿房宫”从前，有位县督学来到县立中学视察工作。他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起他的阿房宫赋，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的？”学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。”校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。”督学非常气恼，他万万没有想到鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。 不久，督学收到局长复函：“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。”督学看后，目瞪口呆。3、悬念法 通常是精心设置疑窦和矛盾，在文章开头用超乎寻常的语气去叙述或交代一种异于常人思维的结果，以引起读者探其究竟的欲望。武侠小说多是如此。又如泰国作家克立巴莫的微型小说独臂村：一位医生在森林里发现一个古怪的村庄村民皆无右臂。这个奇异的开头既吸引了医生又吸引了我们。随着情节的发展我们才明白：原来村民们曾参加过几次这里的选举，那些政客们来拉选票时，都许愿让普天下的人民共享幸福，而一旦当上议员便对人民的疾苦不闻不问。村民对这些政客深恶痛绝，决定不论谁家生了孩子都要砍掉右臂，“免得他们成人之后去举手投票，出卖灵魂”1）例： 只借一美元一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。“我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”“一美元。”“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。不过先生，您真的只借一美元吗？”“是的。”富豪不动声色地回答。经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息，只要您付出的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。” “谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付美分”行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。经商斗智，善谋者胜。小结：运用悬念法要注意有“悬”有“释”。在“结”与“解”之间要恰当运用延宕，让读者百般猜测，历经紧张期待，再解开扣子，但切不可故弄玄虚。2）设置悬念时的注意事项： 班级： 小组： 姓名： 学号：（1）设置悬念一定要有明确的目的，要在“疑问”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意义。 （2）设置悬念必须要以事实为依据，一定要适度、自然，不要脱离生活，不要故弄玄虚，不要有漏洞。 （3）一定要交代造成悬念的前提。没有必要的前提，故事就不会发生。前提交代清楚了，才会让读者信服。另外，同学们也可以尝试从章回体小说中学习总结出各种伏笔的构思方法，以便把文章写得更加波澜起伏，引人入胜。4、抑扬法 如摄影师用光线的反差增强图像的立体感，文章是用语言的反差来增强人物形象的立体感，因此抑扬又如“褒贬”、“擒纵”，关键是根据文章需要决定孰先孰后。如我们可极尽渲染之能事写一个人的贪生怕死、背信弃义，使读者恨之入骨，但随着情节的发展再把他的苦衷揭示出来，如为了“曲线救国”他才如此忍辱负重等等，那么一个立体（情感复杂）的人物形象便跃然纸上了。1）例： （欲抑先扬法） 威胁俄契诃夫有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一个声明：“如果不把马还给我，那末我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。”威胁生效了。小偷不知道会产生什么严重后果，不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚，很害怕，于是偷偷地把马送还了？能有这样的结局，贵族老爷很高兴。他向朋友们说，他很幸运，因为不须要步父亲的后尘了。“可是，请问你父亲是怎么做的？”朋友们问他。“你们想知道我父亲是怎么做的么？好吧，我告诉你们有一次他住旅店时，马被偷走，他就把马肚带套在脖子上，背着马鞍走回家了。如果小偷不是这样善良和客气的话，我发誓，我一定要照父亲那种做法去做！”2）抑扬交错法：例： 求职始末大学毕业才两年的舒平下岗了。为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经理十分尴尬，结果他落榜了。舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归路恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了回来，同时带给他一张一聘请书。原来那位经理经过冷静的思考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定予以解聘”5、误会法（1）作品中的人物迷惑于事物的表面，从而引起矛盾，推动情节的发展，造成悲剧或喜剧性的冲突（2）可以是一方误会另一方，也可以是双方互相误会；可以是一个误会，也可以是多个误会；可以是悲剧性的误会，也可以是戏剧性的误会。如 地球仪为什么是歪的督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你说说看，这地球仪为什么会倾斜23.5度呢？”学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。”督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：“您也看见，我是刚刚才进来的。”督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：“不能怪他们，这地球仪买回来时就这样了。”督学脸色愈