二年级下册语文第5课《泉水》第一课时.doc

二年级下册语文第5课泉水第一课时教材简析：泉水是第二单元“奉献与关爱”专题中的一篇精读课文。全文以优美活泼又富有儿童特色的语言向人们展示了泉水多、清、甜、美的特点和乐于奉献的精神。拟人化的表现手法能充分激发学生的阅读兴趣。本课的插图很美，课文的画面也很美，读起来富有乐感，是一篇培养阅读能力，感悟奉献精神的佳作。学情分析：二年级的学生已能够借助拼音、字典来认读生字，掌握了基本的识字方法，具备了初步的阅读基础。具有一定的自主学习的能力，但是自觉学习的主动性以及注意力的稳定性远远不够，理解感悟的能力也很有限。因此，学习过程中教师的引导、调控尤为重要。应以生动的语言、适当的情境、合理的问题设计充分调动学生识字及阅读的兴趣。学习目标：1、知识目标：认识“哦、罐”等8个生字，会写“鹃、股”两个字。能正确、流利的朗读课文，知道泉水一路上流经的地点。2、能力目标：初步培养学生自主学习、合作学习的习惯和能力。3、情感目标：激发学生主动识字、阅读的欲望，体验与人合作的快乐，初步体会泉水的奉献精神。学习重难点：1、认识“哦、罐”等8个生字，能把“鹃、股”两个字书写得正确、美观。2、知道泉水一路上流经的地点。教（学）具准备：小黑板学习流程：一、自主预习（课前）：【通过预习，让学生养成主动阅读和识字的习惯，培养和锻炼学生自主学习的能力，为学习新知做好铺垫】1、阅读课文，标好自然段。2、利用拼音、字典认识生字。二、单元导读：（2分）：【明确单元主题、把握单元学习要求、激发学习兴趣】1、设疑：在即将开始的第二组课文的学习中我们会有怎样的收获呢？2、生读“单元导读”并说一说“知道了什么？”3、激趣：现在我们就一起去感受“奉献与关爱”带给我们的快乐。大家愿意吗？三、激趣导入（2分）：【运用多种方式创设情境，引发学生的阅读期待，激发学生的识字和阅读兴趣】1、师朗读课后小诗，说一说“泉水最终流到了哪里”。2、设疑激趣：大家想知道泉水是从哪儿来的，一路上又是怎样帮助别人的吗？快去课文里寻找答案吧！四、自学辅导（20+5分）：【通过学生充分的自主学习、合作交流、汇报展示，以及教师的点拨辅导完成新知的学习和能力的培养】1、借助拼音初读课文，整体感知课文内容。 边读边想：泉水一路上流到过哪些地方？在文中圈画出来。（教师巡视辅导）2、汇报交流以上问题。 师协助归纳：泉水流经：山腰的水池山间的平地山坡的果园静静的山谷3、合作学习、认识“哦、罐”等8个生字。明确学习要求：先用喜欢的方式自主识字，可以借助拼音、字典、同伴互助的方式完成。再在小组内结对子自查识字情况。（教师巡视掌握学情、进行辅导）.4、展示辅导： 小组选派代表汇报识字方法，教师从音、形、义方面简单指导。出示含有生字的词语读一读，在此过程中引导学生对生字进行正音、理解字义、多音字、及认识新偏旁等。（师适时辅导）五、自主检测（5分）：【通过检测，对所学新知进行巩固、拓展、提高，学以致用】1、出示生词认读。（自由读、指名读、开火车读）一股 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 清脆2、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”3、再读一读课文，比比谁读得正确流利。六、书写指导（4分）：【通过指导，使学生掌握要求书写的字的外形、结构和容易写错的部位，初步感受汉字的形体美】1、出示我会写的字，请你读准字音。 股 鹃2、观察每个字在田字格里的位置，小组交流怎样才能把字写美观？（月字在旁竖撇不变，月字在下竖撇变竖）3、师范写。4、学生练习：描红、临写两个。 5、展示作品，师生评价。七、交流收获（2分）：【通过交流，让同学们感受到学习语文给