化学人教版九年级上册《我们周围的空气》总复习.docx

我们周围的空气复习课教学设计 安化八中 戴鹂鹃【教学目标】知识与技能：1、进一步了解空气的主要成分、污染物和空气污染的危害及防治。2、熟练掌握氧气的物理性质、化学性质。3、理解并掌握氧气的实验室制法。过程与方法：1、通过对本节知识网络的整理，培养学生总结、归纳能力。2、通过分组交流、讨论、展示成果，培养学生合作、表达能力。3、通过引导、点拨、激励，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：1、化学与我们生存、生活、生产息息相关，形成热爱化学的情感。2、通过学生的总结、表达，让学生体验成功的喜悦，激发学习兴趣，增强学生的探究欲。3、通过思维拓展题，培养学生的辩证思维能力。【重点 、难点】重点：空气中氧气含量的测定，氧气的化学性质 ，制取氧气 难点：培养归纳总结、分析问题、解决问题的能力【教学过程】导入：图片导入第二单元的复习。复习目标：（ppt展示益阳市中考考标要求）1、了解空气的组成和保护措施 2、了解空气中氧气含量的测定 3、理解氧气的性质和用途 4、理解并掌握氧气的实验室制法。一、合作探究（PK赛比比看，谁是最强大脑？）规则： 1、本单元分为三大板块：空气、氧气、制取氧气。 2、每组学生负责一大板块，自主复习并讨论，归纳总结出该板块所涉及的重点内容，并工整地写在一张纸上。 3、每组派代表用投影仪展示成果，可适当加以解释。每组展示完后，其他组做点评，补充和提问。 4、展示顺序：空气组氧气组制取氧气组。 复习讨论时间：8分钟。成果展示时间：每组5分钟。二、成果展示（一）、空气组展示查漏补缺教师总结易错警示：1.（2015 苏州）下列有关空气的说法错误的是（ ）A按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%B空气中各种成分的含量是相对稳定的C空气是一种十分重要的天然资源DPM25是造成空气污染的主要污染物之一2.（2012泸州市）为测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。 （1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的 _ 。（2）乙同学：用硫替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是 _ （3）丙同学：向集气瓶中加入少量的_ 溶液，然后完成乙同学的实验，得到了与甲同学相同的实验结果。（二）、氧气组展示查漏补缺教师总结易错警示：3.（2015益阳）下列有关燃烧现象的描述正确的是（ ） A硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟 B红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰 C铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D镁带在空气中燃烧，生成氧化镁 （三）、制取氧气组展示查漏补缺教师总结易错警示：4（2016益阳）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制取较纯净的氧气，从下图中选取的装置最佳组合是（ ）A B C D 5（2012益阳）某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如图所示的实验装置进行实验和探究。请回答有关问题：（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a b （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应该选择的气体发生装置是 （填序号，下同）反应的化学方程式为 （3）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气。若实验时用过氧化钠和水反应来制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选用的装置是 。（4）通过以上实验，你觉得选择气体发生装置应考虑的因素是 三、教师补充，点评并总结由教师和学生一起评出谁是本班“最强大脑”。教师点评总结后，ppt展示自己归纳的关于第二单元的知识网络，强调重点和中考常考点，启示学生养成归纳和总结的习惯，将零碎的知识点串联起来，有利于理清思路，形成更加系统的认识。四、思维拓展ppt展示，了解氧气的功与过。让学生知道，事物都有两面性，要学会用辩证的思维去看待。O2的功：供给呼吸，支持燃烧。O2的过：食品腐败，金属生锈，动植物呼吸高压纯氧会引起中毒。五、收获感悟