化学人教版九年级上册第四章第四节 化合价.doc

科目 化学年级 初三文件 jiaoan136.doc标题 化合价章节 第三章第六节关键词 化合价内容教学目的 知识：了解化合价的涵义，使学生认识元素的化合价是元素的一种性质。原子结构决定了元素的化合价；了解常见元素和原子团的化合价，能够根据化学式判断化合价，根据化合价书写化学式。能力：培养学生对化合价在理解基础上进行记忆的能力。思想教育：使学生懂得只有确实存在的物质，才能根据化合价写出它的化学式。对学生进行实事求是的教育。教学重点 了解化合物中元素正、负化合价代数和为零的原则。记住常见元素和原子团的化合价。教学难点 化合价概念的建立。教学方法 讲练结合，以练习为主。教学用具 投影设备。教学过程教师活动学生活动教学意图【引入】写出下列各物质的化学式：氯化钠 氧化镁 氯化氢 水一位学生在黑板上写，其他学生在笔记本上写。【问题】上述四种物质中，属于离子化合物的是哪些？属于共价化合物的是哪些？判断的依据是什么？思考一位学生回答温故知新，启发教学，培养学生的学习积极性和口头表达能力。【问题】氯化镁的化学式为什么不能写成 ？水的化学式为什么不能写成 ？相互讨论，选代表回答。【小结】不同元素的原子相互化合时，一定是一种元素一定数目的原子和其他元素一定数目的原子相化合。如不是这个数目比，就不能使离子化合物中的阴、阳离子或共价化合物分子中的原子达稳定结构，也就不能形成稳定的化合物。思考、理解让学生体会，原子结构决定了他们相互化合时的原子个数比。【板书】一、化合价：一种元素一定数目的原子和其他元素一定数目的原子化合性质叫做元素的化合价。复述、体会化合价概念中的关键字。教师活动学生活动教学意图 化合价由正、负和数值的两个方面来表示。【讲解】1.元素的化合价是元素的一种性质。2.这种性质是不同元素的原子在相互化合时表现出来的。3.什么性质呢？它就是一种元素一定数目的原子和其他元素一定数目的原子相化合即化合的各元素的原子个数比是确定的。4.元素的这种性质是由其原子结构决定的。领会加深对概念的理解，提高学生的思维能力和认识水平，树立结构决定性质的观点。【下一标题的引入】请同学们回忆离子化合物和共价化合物是怎样形成的？由于形成方式不同，所以在离子化合物或共价化合笺中元素化合价的实质是不同的。回忆后回答。离子化合物是由阴、阳离子相互作用而构成的。共价化合物是以共用电子形成分子的。引出离子化合物、共价化合物中元素化合价的确定。【板书】二、元素化合价的确定1.离子化合物中，元素化合价的数值，就是这种元素的一个原子得失电子的数目。失为正价，得为负价。 请问；为什么会在化合物中金属元素显正价？填空练习：在离子化合物中，镁元素为_价，这就是因为_个镁原子_个电子。氯元素为_价，这是因为_ 个氯原子_个电子。理论和具体实例相结合，便于概念的理解和掌握。2.共价化合物中，元素化合物的数值就是这种元素的一个原子和其它元素的原子形成的共用电子对的数目。电子对偏离哪种原子，哪种元素为正价，偏向哪种原子，哪种元素为负价。填空练习；在共价化合物中，氢元素为_价，这是_个氢原子与氧原子共用了_对 电子，电子对偏_氢。氧元素为_价，这是因为_个氧原子和氢原子共用了_对电子，电子对偏_氧。教师活动学生活动教学意图请问：为什么在化合物中，氢元素为+1价，氧元素为-2价？在和中，氧元素均为-2价，它们的含义相同吗？为什么？思考后回答通过对比，进一步理解，在离子化合物和共价化合物中元素化合价的确定不同含义也不同。3.化合价的表示方法和读法：化合价用+1、+2、+3-1、-2、0表示。例如：读作-2价氧元素。读作-2价的硫酸根。练习：+2价镁元素可用符号表示为_。4.单质中元素的化合价为零。练习：Fe单质中铁元素的化合价为_，可用符号_表示。在中，氢元素的化合价为_，可用符号表示为_。加强练习、使新知识及巩固落实。5.在化合物中正、负化合价代数和为零。【例题】已知中Al元素为+3价，O元素为-2价，求该化合物中各元素正、负化合价的代数和。解：（+3）2+（-2）3=0和老师同步做左边练习。使学生掌握化合物中正、负化合价代数和为零的法则。【讲解】化合价和化学式之间有密切的联系，我们如何根据物质的化学式标出元素的化合价呢？【板书】三、根据化学式标出化合价【例题1】标出氢氧化钠中各元素的化合价。思考引出课题教师活动学生活动教学意图解：（1）写出氢氧化钠的化学式：在元素符号的正上方 标出化合价：检查正、负化合价的 代数和是否为零。【例题2】试确定氯酸钾中氯元素的化合价。解：（1）写出氯酸钾的化学式：（2）查表得出钾元素为+1价，氧元素为-2价，氯元素有-1价、+1价、+5价、+7价等。根据化合物中各元素 正、负化合价的代数和为零求出氯元素的化合价。设氯元素的化合价为x。1+x+（-2）3=0x=6-1=+5（4）标出各元素的化合价【讨论小结】1.根据化学式标元素化合价的步骤。2.标化合介的方式与离子表示方式的不同。领悟领悟讨论、归纳、总结示范示范得出规律、培养技能。【投影】课堂练习一（见附1）指导学生做课堂练习一做练习一对概念理解运用。了解学生掌握知识的情况。【板书】四、常见元素和原子团的化合价H为+1，O为-2+1价金属K、Na、 Ag+2价金属Mg Ca Ba和Zn+3价金属Al变价元素：Cu为+1、+2，Fe为+2、+3，低价叫“亚铜”、“亚铁”原子团的化合价：铵根：氢氧根：硝酸根：碳酸氢根：碳酸根：硫酸根：磷酸根：记忆元素和原子团的化合价以歌诀和谐音提高学生学习的愉快值，增强记忆效果。为根据化合价写化学式奠定基础。教师活动学生活动教学意图【讲解】我们已经学习了根据物质的化学式求元素的化合价，现在我们来研究如何根据化合价写出物质的化学式。【板书】一、根据化合价写出化学式【例题】试写出+4价氮的的氧化物的化学式。解：按正价元素在左、负价元素在右的原则写出组成化合物的元素符号，并标出化合价：求出两种元素化合价绝对值的最小公倍数：4求各元素的原子数：N:4/4=1 O:4/2=2把原子数标在相应元素符号的右下角，即得化学式：检查各元素正、负化合价的代数和是否为零。【说明】只有确实知道有某种化合物存在，才能根据元素的化合价写出它的化学式。【讨论小结】根据化合价写化学式的步骤。思考领悟讨论、总结引出课题示范对学生进行实事求是的教育。得出规律、培养技能。【投影】课堂练习二（见附2）做课堂练习二复习巩固提【投影】课堂检测（见附4）独立完成检测题及时馈附1：课堂练习一离子化合物硫化钠的化学式为。在硫化钠中，1个硫原子得_个电子，硫元素为_价。1个钠原子失_电子，钠元素为_价。 共价化合物硫化氢的化学式为 。在硫化氢中，1个氢原子与硫原子共用电子对的数目是_，1个硫原子与氢原子共用电子对的数目是_，共用电子对偏离_、偏向_，氢元素为_价，硫元素为_价。已知氢元素为+1价，氧元素为-2价，标出下列物质中各元素的化合价。 附2：课堂练习二填表： 物质名称氟化钠（例）氧化钠氯化镁氟化氢 水化学式及化合价正、负化合价代数和（+1）（-1）1=0在中,铁元素为_,价,该化合物的名称是_在 中,铁元素为_价,该物质名称为_标化合价(例)FeFeS物质名称氯化钙在原子团的一面画上“”，并注明了原子团的名称。 （例） 碳酸根下列符号中能正确表示+3价铝元素的是 （ ） （A） （B） （C）3Al (D)写出下列物质的化学式； 氢气、氧气、铁、