多媒体教学《沁园春·长沙》.doc

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老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸一教学目标多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸3. 在理解的赏析后进行背诵。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸二教学手段多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸1. 老师串讲，师生赏析。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸2. 课堂朗读。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸3. 幻灯显示，电脑课件。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸三教时安排（一课时）多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸四.教学过程多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸（一） 导入多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸秋天，在一般人的眼中，往往充满了苍凉，充满了感伤，而我们的毛泽东主席在他年青的时候，却曾为秋天唱过一曲昂扬的赞歌，那么今天就让我们一起来学习这首充满动感，充满力量，充满浓烈色彩的沁园春.长沙。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸（二）.朗读全首词，在朗读前，先打出幻灯片，提醒学生注意以下容易读错的字。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸沁qin.橘ju.遍pian.舸ge.寥liao.浮fu.遒piu.遏e.多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸（二） 分析上阙多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸1. 第一层（第一句至第三句）多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸老师串讲多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸（1） 提问“独立”，“寒秋”，“橘子洲头”，分别点明了什么多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸同时，老师在电脑上打出这三句，并在旁标出学生回答的“处境”，“季节”，“地点”多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸（2）这里的词序本来应该是“寒秋，独立橘子洲头，湘江北去”多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸提问：为什么作者却写成“独立寒秋”多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸学生回答后，老师总结出因为填词的需要，并说明词有一定的句数，格律要求。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸赏析多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸 “独”多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸（1） 提问：为什么作者要独自一个人，站在橘子洲头，而不是三五成群，要求学生结合作者创作这首词的背景谈谈。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸（2） 学生谈完，老师总结：明确作者为了逃避军阀耳目，才独自一个人登上橘子洲头。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸同时，以幻灯片打出沁园春.长沙创作背景多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸2.第二层（第四一第十句）多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸老师串讲多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸深秋时节，作者独自一个人，站在橘子洲头，看到湘江向北流去。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸（1）提问：此时作者还看到了什么？多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸同时，老师用电脑打出一幅湘江秋景画多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸（2老师根据学生的回答，切换上述画像，用电脑显示“湘江秋景图”一表，在“景物栏上打上景物名称。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸赏析多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸 “看”多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸（1） 提问：作者以哪一个学将如此多的内容统领在一起。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸（2） 引导学生回想，初中学过沁园春.雪也用了领字，并提出下阙，同样用了领字。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸同时，以幻灯片打出沁园春。雪相关句子多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸老师串讲多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸作者从眼前的山、枫林、江水等个别之景而联想到世上一切万物。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸提问：这种写法称多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸在电脑打上从点到面，从实到虚多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸赏析多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸提问：这幅湘江秋景图具有怎样的特征？多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸学生回答充满生机。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 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一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸说明作者在这里用“翔”既写了“鱼”又写“水”。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸同时，在“湘江秋景图”中打出三个动词 多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸 “竞” 以一个“竞”字说明万物为生存，为发展不停竞争，引导学生得出，“竞”是对前面三个动词的高度概括。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸提出作者不仅仅运用了动词，还用了数量词描绘这幅湘江秋景画。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 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一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸在“湘江秋景画”打上这些词多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸“红” 引导学生得出红色往往给人朝气蓬勃，喜庆祥和之感。由此可见，作者当时内心中充满激情。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸 “碧” 引导学生得出秋天叶黄叶时，看到碧绿透明的江水，心情就如朱自清先生看到梅雨潭的绿，那样兴奋、舒服、愉快。多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教史胯遣谱苏锄裤情斥敞狠破哪写剿氢毯袱讼横见吼先理仕纂脂薄她钩苛苟酌含迷匙燎谓裤仟筑捧骆妥勾姐骇键亭仪痘棘厩涝炬三慨古欣味枢踊该悸第三层（第十一至第十三句）多媒体教学沁园春长沙第 页多媒体教学沁园春长沙 一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 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