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文档简介

物质鉴别复习课教学设计 备课人：刘泓良一、教学目标一、知识与技能二、过程与方法三、情感态度价值观一、知识与技能1、掌握常见酸碱盐之间的化学反应及常见根离子的检验。2、形成物质鉴别题的解题能力二、过程与方法1、掌握物质鉴别题思考方法。2、能利用已知信息进行分析、归纳和总结。三、情感态度价值观1、在学习过程中，形成合作交流的习惯2、使学生在分析、推理过程中体验获得成功的喜悦3、让学生利用化学知识解释生活问题，使之保持强烈的好奇心二、教学重点难点重点：熟悉酸碱盐之间的互相反应，寻找化学鉴别题的突破口。难点：隐含条件的挖掘、培养学生解题的能力。三、教学方法教法：教师激励学生，引导学生进行思考、实验、交流、归纳学法：生生的合作与交流，从而形成正确的解题思路四、实验仪器及药品仪器：试管、玻璃片、烧杯、水槽、洗瓶、毛刷、钥匙、研钵等药品：硝酸银溶液、硝酸、熟石灰、酚酞、pH试纸、被测：样品1、样品2、样品3、及液体A、B、C等五、教学过程引入：区分厨房中常见的液体分别是：食醋、食盐、白酒。实验：学生讨论并进行实验鉴别，学生展示实验结论，可以去分区食醋和白酒推进：如何能去分出剩余的一种液体是食盐呢？ 实验：学生利用水槽中药品进行鉴别，展示成果。预期大多数小组可以利用水槽中的硝酸银检验鉴别出实验溶液。小结：引导学生思考解决物质鉴别题的思路：可以用物理方法先用物理方法，如不能再利用化学方法。提问：有两瓶液体分别是浓硫酸和浓盐酸、两种粉末分别是碳酸钙和碳酸钠如何能力用物理方法区分呢？讨论：学生分析出可以利用常见的特殊物理性质进行区分物质。板书：利用常见物质的特殊物理性质推进：老汉的情节，设计实验验证两瓶土样溶液的酸碱性 实验：学生根据教师水槽中的药瓶探究溶液酸碱性（教师准备石蕊和酚酞，pH试纸被测样品1）展示：小组展示学生设计实验得出溶液酸碱性。提问：黄铜合金和金、一氧化碳和二氧化碳、硫酸钠和碳酸钠如何区分呢？ 引导学生思考解决物质鉴别题的方法是利用物质不同的化学性质。引导：“现在有一瓶盐酸和一瓶石灰水，能用氢氧化钠溶液来鉴别这两种物质吗”？ 由此你能归纳出物质鉴别的核心思想吗？板书：利用化学变化的现象不同区分物质板书：利用物质不同的化学性质鉴别物质推进：老汉情节，购买化肥发现化肥不纯，可能含有碳酸钾或者氯化铵设计实验证明 老汉将化肥溶解有两瓶未知溶液（样品2和样品3），请你利用水槽中的药品进行探提示：先看清药品，在设计实验方案，总结出常见根离子的检验：碳酸根和铵根离子。小组汇报：小组展示得出的实验结论。推进：引导学生看图一些特殊的化学现象：如带火星的木条复燃、金属与酸反映的剧烈成都、电解水试管当中产生约为1：2的气体，启发学生这些现象说明生成了什么物质？引导：引导学生得出物质鉴别的基本方法还有利用常见物质反应时的特殊化学现象进行区分。板书：利用特殊
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