化学人教版九年级下册酸和碱的中和反应（1）.doc

活动元教学设计 教师：年级九年级学科化学课题酸和碱的中和反应（1）课型新授设计日期实施日期课时1课时教学重点中和反应的反应规律及化学方程式的书写。教学目标1、了解中和反应的特征及应用。2、学会书写中和反应的化学方程式。考查的重点及训练题考查点分析1、 掌握本课的优美词语。2、理解重点句子，感受五壮士气概和精神。训练题1、下列必须通过指示剂才能判断反应是否发生的是（ ）A锌粒和稀硫酸 B铁锈和稀盐酸 C氢氧化钠溶液和稀盐酸 D大理石和稀盐酸2、下列反应中，属于中和反应的是（ ） AFe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O BNa2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3 + 2NaOH CBa(OH)2 + 2HCl = BaCl2 + 2H2O DCO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O3、在滴加了酚酞溶液的氢氧化钠溶液中，逐滴加入稀盐酸至过量，溶液颜色的变化是（ ）A红色蓝色 B蓝色红色C红色无色 D无色红色4、按要求写化学方程式（1）熟石灰在农业上可以用于中和酸性土壤；工业上可以用于中和硫酸厂的废水_（2）工业上用硫酸中和印染厂废水中的氢氧化钠；_（3）在医疗上可以用某些含有碱性物质的药物【如Mg(OH)2 Al(OH)3】中和过多的胃酸。_ 活动元设计辅助手段实验、多媒体上课日期2010.11.19板书设计第十单元 酸和碱课题2 酸和碱的中和反应一、中和反应1、盐由金属离子和酸根离子构成的化合物。盐在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子。2、中和反应概念：酸 + 碱 = 盐 + 水实质：H+ + OH- = H2O活动主题教师活动设计学生活动设计设计意图活动元一情景设置课前播放视频美丽的化学反应观看。帮助学生回忆、联想常见的反应现象和指示剂的变色情况，感受化学反应的现象之美。活动元二魔术激趣1、表演近景魔术魔法烧杯白酒变红，红酒变白。2、出示问题，引导学生学习课文。3、全班交流。1、观看。2、说说读懂了什么。3、说说主要内容以及小标题。造成悬念，激发兴趣。活动元三魔术再探1、给定药品，布置实验任务。2、各组辅导。3、组织学生全班交流。1、选择药品进行实验，重现实验现象。2、全班交流。引导学生参与“算和碱两类物质间能否发生化学反应？”。活动元四微观展示1、播放盐酸与氢氧化钠反应的微观过程动画。2、引导学生归纳“盐”、“中和反应”的定义和微观反应实质。1、观看。2、思考、归纳。体会酸和碱发生中和反应的实质。活动元五魔术创新1、给定药品，布置实验任务。2、各组辅导。3、组织学生全班交流。1、选择药品进行实验。2、全班交流。纠正学生可能产生“所有的中和反应都无现象”的迷死概念。活动元六课堂延伸利用微信公众平台介绍中和反应在生活中的应用并进行习题反馈。1、查阅资料。2、完成习题。课堂教学延续，增强学生的学习灵活性和主动性。活动元实施的有效性评价在本课的教学活动中，以化学魔术为明线，将“氢氧化钠和盐酸反应”作为本节课的典型范例，结合多例证体系的实验设计，从“单个反应”出发阐明“一类反应”，借助微观图示范例性的归纳总结规律，并拓展应用到实验和生活领域，最终转化为学生自己可用的知识。这样的教学不仅体现理科教学在“讲理”的过程、更能够达到举一反三，触类旁通的学习效果。学案设计【课前自主学习】1、紫色石蕊试液遇酸性溶液_，遇碱性溶液_，遇中性溶液_；无色酚酞试液遇碱性溶液_，遇酸性溶液和中性溶液_。2、由_和_构成的化合物，叫做盐。盐在水溶液中能解离出_和_。3、_与_作用生成_和_的反应，叫做中和反应。4、中和反应在生活实际中的应用：农业上，用_中和土壤中的酸性；硫酸厂用_中和污水中的硫酸；生活中用含_药物治疗胃酸过多；在皮肤上涂_以减轻因蚊虫叮咬产生的肿痛。【课堂自主学习】【课后检测】1、下列必须通过指示剂才能判断反应是否发生的是（ ）A锌粒和稀硫酸 B铁锈和稀盐酸 C氢氧化钠溶液和稀盐酸 D大理石和稀盐酸2、下列反应中，属于中和反应的是（ ） AFe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O BNa2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3 + 2NaOH CBa(OH)2 + 2HCl = BaCl2 + 2H2O DCO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O3、在滴加了酚酞溶液的氢氧化钠溶液中，逐滴加入稀盐酸至过量，溶液颜色的变化是（ ）A红色蓝色 B蓝色红色C红色无色 D无色红色4、按要求写化学方程式（1）熟石灰在农业上可以用于中和酸性土壤；工业上可以用于中和硫酸厂的废水_（2）工业上用硫