化学人教版九年级上册《利用化学方程式的简单计算》教学设计.doc

第五单元化学方程式课题3 利用化学方程式的简单计算 授课者彭叔敏【教学目标】知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。【学前分析】本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。【教学重点】 根据化学方程式计算的步骤。【教学难点】 物质间量的关系； 2、根据化学方程式计算的要领及关键。【教学过程】 创设情境氢气是未来汽车的理想燃料。1Kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用光能将水分解制取氢气。教师讲述学生们已经自学了本单元的课题三，都知道可以利用化学方程式来计算，这节课让同学们和老师一起来学习掌握本课内容，并学会运用到我们的生活上去。展示学生课前完成的前置性作业，并巩固化学方程式的意义。提问对课本P102 页例题的理解，请自学学会的同学上台讲解如何解决问题。学生代表讲解请一位学生上台讲解解题步骤以及思路，台下的学生认真听讲，并发现有没有错误的地方。学生代表质疑提出出现的错误，并指正。课件展示解题过程，使学生初步学会利用化学方程式计算的书写格式。课件展示例题1：加热分解6。3g高锰酸钾，可以得到多少g氧气？强调格式课件演示。1、设未知量（未知数后不加单位）；2、正确书写化学方程式（注意化学方程式的书写要完整、准确，指出若不配平，直接影响计算结果）；3、标出已知量、未知量；4、列出比例式；5、求解比例式（结果保留两位小数）；6、简明地写出答语。课堂练习练习1：工业上，高温煅烧石灰石（主要成分是CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果制取5.6t氧化钙，同时生成多少二氧化碳？（相对原子质量:Ca-40; C-12; O-16） （学生独立完成在导学案上，教师查看学生解题情况，并对一些学生进行适时的指导。）展示学生完成的成果。提问学生代表说一说解题过程需要注意哪些问题。教师小结化学方程式计算的“三个要领，三个关键”。 学以致用练习2：氢气是未来汽车的理想燃料。1Kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用光能将水分解制取氢气，18kg的水分解产生的氢能能供汽车走多远？拓展提升练习3：氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g氢气需要氯气多少克？生成氯化氢气体多少克？（相对原子量：H-1; Cl-35.5 ）作业 P103练习与应用：第三题课题3 利用化学方程式的简单计算 前置作业1、 学习指南：回顾前面两个课题知识以及预习课文第五单元课题三的内容完成学习任务。2、 学习任务：【任务一】完成下列反应的化学方程式。1.实验室用高锰酸钾制取氧气： _。2.实验室用双氧水制取氧气：_。3.电解水生成氢气和氧气：_。4.氢气在氧气中燃烧：_。【任务二】完成下列练习题。1. 根据化学方程式2H2O 通电 2H2 + O2 ，回答下列问题：（1） 反应物是_，生成物是_，反应条件是_。（2） 反应物中H2O、H2、O2 的粒子个数比是_。（3） 每_份质量的水完全分解生成_份质量的氢气和_份质量的氧气。（4） 你能根据化学方程式：2H2O 通电 2H2 + O2 ，填写下列括号的数据吗？ 2（ ） 22 3236g （ ） （ ） （ ） 8g （ ） （ ） 3.2g （ ） 1g 得出结论：根据化学方程式中反应物和生成物的质量比（各化学式的相对分子质量或相对原子质量与前面的计量数的乘积之比），只要知道其中_，即可求其他物质的质量。2. 在实验室中，加热分解6.3高锰酸钾，可以得到多少克氧气？步骤解题过程注意事项1.设2.写3.标4.列5.求6.答 课题3 利用化学方程式的简单计算 课堂导学案【问题一】用一定量的原料最多能生产出多少产品？如课文例题一【问题二】制备一定量的产品最少需要多少原料？如课文例题二【问题三】已知生产一定量的产品，同时也能生产多少其他产品？练习1：工业上，高温煅烧石灰石（主要成分是CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果制取5.6t氧化钙，同时生成多少二氧化碳？（相对原子质量:Ca-40; C-12; O-16）步骤解题过程1.设2.写3.标4.列5.求6.答【课堂总结】1、 三个要领：（1）步骤要完整（2）格式要规范（3）得数要准确。2、 三个关键：（1）准确书写_ （2）准确计算_ （3）代入量均指纯净物的质量。注：不纯量需换算成纯量，体积换算成质量。【拓展提升】练习一：氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g氢气需要氯气多少克？生成氯化氢气体多少克？（相对原子量：H-1; Cl-35.5 ）练习二：在实验室将180g高锰酸钾