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文档简介

动植物的栖息地第一课时一、教学目标：1、通过观察交流使学生知道地球上动植物几乎是无处不在。知道不同环境生存着不同的动植物。2、能对动植物以及它们的生存环境的显著特点进行简单的描述。3、培养学生爱护动植物的意识，懂得人与自然和谐相处的道理。二、教学重难点：重点：知道地球上的动植物是无处不在的。知道不同环境生存着不同的动植物。难点：能对动植物以及它们的生存环境的显著特点进行简单的描述。三、活动设计：活动一：动植物无处不在 ，世界上有许多动植物。活动目标：1、通过观看录像，了解地球上动植物无处不在。2、能简单描述不同环境之中的动植物的特点。活动器材：录像及相关图片、课前调查表。活动二：将动物按栖息地分类活动目标：能将不同的动物按照它们的栖息地分类，并能说出它们的一些显而易见的特点。活动器材： 每组一套各种小动物的图片以及一张标明各种不同栖息环境的图片。三、教学过程：活动一：动植物无处不在，世界上有许多动植物。1、 翻开书本，观察图片。（1） 说说看到了什么动物？（2） 它生活在什么地方？（3） 南极是个怎样的地方？（4） 讨论企鹅为何能适应的南极生活。（5） 你还对企鹅了解哪些知识呢？（6） 南极还生活着那些动植物呢？它们有什么特点吗？（7） 简单介绍南极的生物圈。2、 观察：仙人掌（1） 这是什么植物？（2） 它生活在什么地方？（3） 沙漠有什么特点？（4） 仙人掌为什么能生活在这个地方呢？（5） 沙漠里还有哪些动物和植物呢？（6） 它们有什么特点？（7） 简单介绍沙漠的生物圈。3、 学生交流自己收集的信息。（1） 交流：你还知道哪些动植物？它们长得怎么样？它们生活在什么地方？这个环境里还生存着哪些动植物？（2） 学生交流自己收集的信息。4、 讨论（1） 从刚才的交流讨论中，你们有什么新的发现？（2） 总结：动植物遍布地球的各个角落。5、在不同的环境中生存着不同的动植物。（1）思考：南极的动植物和沙漠的动植物可以互换家园吗？为什么？（2）小组讨论、交流。（3）你知道世界上有多少种动物和植物吗？（4）观看录像：各种各样的动物。6、教师小结动植物遍布地球的各个交流，动植物都有适合自己的住所。活动二：将动物按栖息地分类1、游戏：将动物按栖息地分类。2、讨论：为何要这么分类？说
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