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文档简介

大班科学活动:神奇的蜘蛛网丹阳市西门幼儿园 邹素花设计背景:一次,我和孩子们一起去我们班的种植区,突然,磊磊叫起来:“不好了,我们的青菜上张网了。”程程立即说:“我知道,这是蜘蛛网。”“蜘蛛为什么在我们的青菜上织网。”“青菜会不会死。” 顿时,孩子们叽叽喳喳的议论起来,一张蜘蛛网吸引了孩子们浓厚的兴趣,我立即抓住这个机会,和孩子们一起研究有关蜘蛛网的趣闻。活动目标: 1、了解蜘蛛结网的全过程。2、通过欣赏歌曲,让幼儿了解蜘蛛网的神奇作用。3、通过分组游戏,培养幼儿的合作能力和模仿能力。活动准备: 1、课前已认识过蜘蛛,知道蜘蛛是节肢动物。2、蜘蛛结网的flash动画。3、创编歌曲“神奇的蜘蛛网”。4、16开白纸和16开即时贴白纸各一张,橡皮筋一根。5、用橡皮筋做的蜘蛛网一个。 活动过程: 一、1、师:小朋友们,上次我们一起认识了蜘蛛,谁愿意来说一说你所知道的蜘蛛。幼1:蜘蛛有的大,有的小,长的不一样;幼2:蜘蛛是有头部、腹部、八只脚组成的节肢动物;幼3:蜘蛛的腹部大大、圆圆、软软的,黑湖湖有点恶心;幼4:蜘蛛的尾巴后面有丝囊,从里面可以吐出丝2、 教师总结:哦!蜘蛛的尾部有丝囊?还可以吐丝?那蜘蛛吐出来的丝是干嘛用的呢?幼:它的丝可以织网那你见过蜘蛛织的网吗?还有谁见过?这么多小朋友见过了啊我也见过了,我还带来了一张网呢,想不想看(出示幻灯片),你觉得蜘蛛网像什么?(请1-2个幼儿回答。)接幼儿的话评析:孩子们平时虽然看到过蜘蛛网,但是从来没仔细观察过,所以,当我在投影仪上放出一张大的蜘蛛网时,孩子们顿时惊叹不已,产生了强烈的视觉效果,孩子们的兴趣一下子被调动起来了。3、那你们知道这张像的蜘蛛网是怎样织出来的吗?(如果踊跃发言就不要讨论,幼儿自由讲述)4、哎哟,有这么多种织法啊,那蜘蛛网到底是怎样织出的呢?让小蜘蛛来告诉我们吧。(播放课件:我是一只可爱的小蜘蛛,今天我要织张网,首先,要搭个框架做基础,现在,我要先选一个地点甲处,牵一条横线一直连到乙处,再有乙处牵一条垂直到丙处,又由丙处牵一条横到丁处,最后,由丁处牵一条垂直回到甲处,这样,方形的框架就搭好了。虽然,我这个框不是十足的正方形,不过基本上可都是方形哦。框架搭好了,接下来我得从网中间向四周拉许多根辐射丝,一根,两根,拉了一根又一根,辐射丝拉好了,然后我回到网中间,由里向外拉螺旋丝,一圈,两圈,一圈又一圈,哈哈,我的网终于织好了,现在,我得从网中间拉一根信号丝,爬到旁边躲起来。)5、教师总结:原来蜘蛛网是这样织出来的(太厉害了,老师一边说一边鼓掌),你们都知道了吧,看来小蜘蛛挺能干哎,这么复杂的蜘蛛网一个人只要一个小时就能织好,小朋友我们也来织张网,怎么样?好勒,小蜘蛛们,找个空地方准备织网咯(想)师生同织,老师边织边念儿歌(儿歌:我是一只小蜘蛛,今天我要织张网,先来搭个框架做基础,框架搭好了,开始齐吐辐射丝,一根,两根,吐了一根又一根,辐射丝织好了,现在开始吐螺旋丝,一圈,两圈,一圈又一圈,我的大网织好了。)小蜘蛛们,我的网织好了,你们的网织好了吗?一起到我的网上来休息休息吧,哎,累了,我们一边听音乐一边休息吧“神奇的蜘蛛”评析:由于老师的提问紧接幼儿的感叹而来,而且问题具体、符合大班幼儿的年龄特点,所以幼儿思维就紧跟老师走了。在让幼儿观看课件之前,先让幼儿自由讨论并发表见解,教师不否认任何孩子的观点,通过观看蜘蛛织网课件,让幼儿在渴望“真相”的氛围中自见分晓,充分体现了幼儿的自主性,在这里,我还运用了“蜘蛛织网”的游戏,边讲述,边游戏,进一步加深幼儿对蜘蛛织网的过程认识,同时,也活跃了课堂气氛。二、师幼共同欣赏歌曲第一、二段。1、谁撞到它的网上来了呢?小苍蝇想跑,为什么跑不掉?(粘性)2、被蜘蛛网粘住的苍蝇接下来会干什么呢?(欣赏第三段)3、苍蝇想干什么?4、有没有把网撞破?5、为什么撞不破呢?(幼儿讨论:弹性大)通过演示形象的说明(把橡皮筋拉断)6、师:哎呀,这蜘蛛网不但粘性大,弹性还这么大,怪不得苍蝇跑不掉,听听苍蝇会说什么?(苍蝇录音:哼,我是被你的网粘住了,可你也抓不到我,你一来也会被粘住,我们两个同归于尽。)7、小蜘蛛自己会被粘住吗?(幼儿讨论)(蜘蛛录音:哼,可恶的苍蝇,还想和我同归于尽,你知道吗,我的脚跟能分泌一种油性液体,这种液体有润滑作用,可以让我在网上来去自如,我是不会被粘到的。)(音乐第四段)8、最后苍蝇这个害虫被蜘蛛怎么样了啊?(太好了,鼓掌)9、教师总结蜘蛛网的神奇之处。评析:这个环节我创造性的运用了歌曲蜘蛛织网,将蜘蛛网的四个神奇之处分别唱到歌中,教师主要引导幼儿通过倾听、讨论,让幼儿自己发现答案。教师多用“为什么、”“接下来会发生什么”这些语言提示,使幼儿的注意力很容易集中所要倾听的歌词中,幼儿听得格外认真,因此,在后面的讨论中也显得格外热烈。在引导幼儿了解网的神奇时,教师抛出问题后,不急于说出答案,而是让幼儿充分讨论,发挥他们的自主性,在讨论中获得不同的答案。在讨论的过程中,为了让幼儿更易理解蜘蛛弹性和粘性这两个神奇之处时,我运用了实物演示,让每个幼儿先实物感受,再一起总结,最后得出正确科学的答案。三、小蜘蛛还给我们小朋友带来了一件礼物,知道是什么吗?谁想要?第一个上来的孩子仔细交代规则:用手扣住小圆扣,不许偷看,不许动还有谁想要都扣好了吗?我喊一、二、三,你们就一起向后拉,看看到底是什么,好不好?预备:一二三拉,哇 是什么啊,小蜘蛛也希望我们把苍蝇这些害虫捉住, 谁愿意来做苍蝇幼儿游戏 2、交换角色,再玩一次。3、小朋友们还想玩吗?教室里面地方太小了,我们一起到外面再去玩一玩吧。评析:这里再次利用了游戏形式,与前面不同的是,这里不再是玩蜘蛛织网,而是“捉害虫”的游戏,这个游戏,全班幼儿共同参与,兴致十分高涨,达到了本次活动的高潮,在活动的过程中,孩子们对蜘蛛网的神奇之处更加明朗,更加深刻。活动延伸:让幼儿探讨蜘蛛网在过了很多天之后,是否仍然还保持着它神奇的几个特性。附歌曲:屋檐下大树旁噜啰喂,小蜘蛛在织网噜啰喂,条条银丝细又长,网儿织的真漂亮,哎啰噜啰喂,哎啰噜啰喂,网儿织的真漂亮,小小蜘蛛真神奇呀,哎啰噜啰噜啰噜啰噜啰,真神奇噜啰啰。我是一只小苍蝇噜啰喂,飞来飞去真高兴噜啰喂,一头撞进网中央,粘住我的小翅膀,哎呀哎呀呀,哎呀哎呀呀,我在网中使命逃呀,为啥总也逃不掉,哎呀哎呀哎呀哎呀哎呀,逃不掉哎呀呀。我要用力撞一撞哎呀呀,把网撞成一个洞哎呀呀,用尽全身力气,撞呀撞呀撞

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