化学人教版九年级上册空气的组成.doc

课 题空气的组成年级九授课时间9月15日授课教师吴柳彬课 型新授课一次备课教材分析 空气是初三化学首先学习的单元，空气的成分对于学生来说，不是陌生的内容，空气污染对于人类的危害也是学生经常见闻的，而采用科学的方法测定空气的组成，自己亲手做实验来比较通风不畅的环境与通风良好的环境的空气的质量，会带给学生从未有过的体验，当学生真正认识了空气的成分，了解了空气中各种成分的重要用途，他们自然就会把空气当成一种重要的自然资源来对待。 重点：知道空气的成分。 难点：测定空气成分的原理。学生分析 学生进入初三，认识能力已有了较大的发展，他们的认识由感性向理性深化，因此对于空气成分的认识，已不在满足于小学自然课上“知道空气是物质，空气是由多种成分组成的混合物，空气可供给人和动物呼吸、可供燃料燃烧、空气污染的危害严重”等常识，他们将在更高的层次上认识空气，要思考空气的成份是怎样测定出来的?空气中的这些成份是哪里来的?有什么作用?什么原因会导致空气成分的改变?空气成分改变会产生什么后果? 例如对学生学习能力、学习习惯和方法以及知识储备情况等的分析教学目标知识与技能：1. 了解空气的成分过程与方法：2. 通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。情感态度价值观：3. 联系社会生活了解空气是一种重要的资源。4. 从拉瓦锡连续12天实验，学习他认真严谨的精神。5. 通过认识空气质量日报，增强关爱自然的意识和责任。教学资源实验视频、试题、讨论话题发布任务自主学习目标1. 了解空气成分2. 知道拉瓦锡测定空气成分的方法。3. 分析拉瓦锡实验与现代实验的区别。知道原理上都是消耗氧气的共同点，和反应时间的区别，分析出现代实验的进步之处。4. 了解空气是一种重要的资源。自主学习任务自主学习任务1任务内容：1.阅读课文。2.观看实验视频。任务要求：完成课前任务题空气的成分有哪些，所占的体积比为多少（填空题）拉瓦锡实验用了多少天？说说你对他这样实验有什么感想氧气的是 颜色的 体。密度是 ， 溶于水。完成时间：15分钟。设计意图：了解空气成分。知道拉瓦锡测定空气成分的方法。自主学习任务2任务内容：阅读课本上的“知识卡片”；上网查阅资料。任务要求：完成课前任务题空气质量等级分为优、 、轻微污染、 、 、重度污染六个等级。上网查到今天我市的空气API指数是 ,属于 等级。昨天柳化附近的居民纷纷在红豆网上反应从柳化飘来一股难闻的气味，对此你有什么想法。完成时间：5分钟设计意图：认识空气质量日报，增强关爱自然的意识和责任。自主学习任务3任务内容：看老师实验视频（把红磷换成蜡烛，蜡烛熄灭后水面基本没有上升。放入NaOH后水面上升）任务要求：分析开始上面没有上升，原因是什么放入NaOH后为什么水面会上升。由此得知，选择与实验材料的要求是什么。完成时间：5分钟设计意图：学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。获取学情学生问题归纳例如：学生完成任务的情况：任务1、2学生完成任务的数量应该在90%以上，质量应该比较高。因为答案全部可以从课本上“抄”到。任务3有少数学生可以完成。目标达成情况：任务1、2是简单记忆的内容，虽然在自主学习中都能写出来，但仅一次记忆是不够的，需要在课堂上再次强化。任务3的目标难度比较大，对学生来说自主学习是一个思考的过程，方便课堂上的分析与交流。二次备课课堂教学目标1. 了解空气的成分2. 学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。3. 通过认识空气质量日报，增强关爱自然的意识和责任。 重点：知道空气的成分。 难点：测定空气成分的原理。课堂教学设计教学内容教学环节教学活动设计意图教学时间内容1 展示交流合作释疑 检测提升总结评价1.展示自主学习任务1、2成果。2.课堂小学案后，请2个小组上来展示全组的成绩。强化需要记忆的内容（空气成分、空气质量日报）10min内容2 展示交流 合作释疑 检测提升 总结评价1. 展示部分学生自主学习任务3成果。2. 引导讨论分析反应生成物的不同是导致水面没有上升的原因。3. 分析出实验成败在于生成的是气体还是固体。4. 总结出测定空气成分的原理。学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。25min内容3 检测提