化学人教版九年级下册金属资源保护.doc

金属资源保护教学设计廊坊五中 刘文武 金属资源保护教学设计学情分析：学生知识情况：学生已学过前七个单元的知识，从日常生活中了解常见的金属如铝铁铜的认识，简单了解了其性能。学生能力情况：学生对贵重金属比较熟悉，对导线、电饭锅的材质也比较了解，本班的学生思维能力较一般探究能力不是很强。学生心理：迫切希望知道金属蚀锈条件，防止金属生锈的简单方法及保护措施。教学内容分析： 本课题涉及面很好，包括地球上及我国的金属资源情况、金属的腐蚀和防护，以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的教学内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的教育内容。教学目标知识与技能：（1）了解金属蚀锈条件，了解防止金属生锈的简单方法。（2）知道废弃金属对环境污染，认识回收金属的重要性。能力与方法: 通过收集资料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动学生的良好的学习习惯和学习方法。情感与价值观：增强热爱祖国的情感。树立为民族振兴、社会进步而学习化学的志向。使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学生学习化学的兴趣。树立珍惜资源、爱护环境、合理使用资源的观念。重点和难点：重点：了解金属生锈的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲难点：如何让学生学会解决生活中金属蚀锈的问题课前准备：教师：多媒体课件教学方法：指导阅读，讨论交流，拓展探究，实验展示。教学过程教 学 过 程设计意图【导入】以“一个碗的苦恼”导入新课。【多媒体出示目标】导入新颖，容易接受。让学生读目标，之后带着目标自学课本内容，自己划重点。【多媒体出示】第四张幻灯片教师讲解：据有关资料报道，现在世界上每年要向自然界索取大量的金属矿物资源，但每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的2040，其中，每年全世界因生锈而损失的铁约占世界年产量的四分之一！这是多么惊人的数字！因此防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域中的重大问题。这就是这节课我们要学的内容。【学生活动1】多媒体出示第五张幻灯片，将铁钉生锈的对比实验展示给大家，交流说明操作方法、现象、结论和解释【小结】多媒体出示第六张幻灯片研究性学习:铁的生锈过程铁生锈的条件：铁与空气中的氧气.水蒸气等发生化学反应的过程。铁锈的成份很复杂,主要为氧化铁Fe2O3.xH2O 铁制品锈蚀的条件:要有能够发生反应的物质反应物要能相互接触生成物不会对反应起障碍作用 培养学生关注与化学有关的社会问题。给学生展示和交流的平台，有利于培养表达与交流、相互评价的能力。【学生活动2】多媒体出示第七张幻灯片让学生讨论并交流：防止铁生锈的方法思考讨论回答：采用哪些措施可防止铁的锈蚀？例如自行车的支架、链条齿轮、钢圈的防锈方法及医用器械等的防锈方法。【讨论与交流】根据多媒体提供的信息请归纳具体有哪些方法可以防止铁制品生锈。【小结】多媒体出示第八张幻灯片防止铁生锈的方法基本思路：破坏铁制品锈蚀的条件，使铁制品与氧气和水隔 绝常规方法：保持铁制品表面的洁净与干燥。特殊方法：（1）在铁制品表面覆盖保护膜，如在铁制品表面 涂油、刷油漆、覆盖搪瓷、塑料等。（2）在铁制品表面镀一层其他不易生锈的金属， 如镀锌、铬等。 （3）用化学方法形成致密的氧化膜，如锯条上的 烤蓝等。 （4）组成合金，以改变铁内部的组织结构，如把 铬、镍等金属加入普通钢里制成不锈钢，可以增 加铁制品的抗生锈能力。注 意： 如铁制品已生锈，应及时用砂纸打磨或加醋酸等 除去铁制品表面的锈，因为铁锈很疏松，若不及 时除去，会加快铁制品进一步生锈的速度。 将生活中的例子拿来分析，与开头呼应，源于生活，用于生活用来补充学生生活经验的不足，并加以归纳。学生总结后，教师多媒体出示第八张幻灯片。【学生活动3】【阅读】课本金属资源保护的相关知识。【讨论与交流】结合身边的事例讨论以下问题：地球上的金属资源非常丰富吗？如何保护金属资源废旧金属的回收利用有何意义？【小结】金属资源保护原因：（1）金属资源是有限的，而且不能再生（2）废旧金属的随意丢弃，不仅造成资源的浪费，还造成环境污染。怎样保护金属资源呢?一.防止金属的腐蚀 二.金属的回收与利用三.合理有效地开采矿物四.寻找金属的代用品将学习的主动权交给学生，利用课本资源和其它素材（包括学生自己查到的）将学习从课内延伸到课外，在学习的过程中使学生树立珍惜资源、爱护环境，合理使用人类的资源的观念。【课堂练习】进行知识实践的教学：一、知识实践1、铁可以拉制成铁丝，是因为它具有_性；铁锅可以用来炒菜，是因为铁是_的导体。2、要完成FeFeSO4的转化，可以让铁和_和_发生置换反应。3、盛入在油罐车内的石油产品振荡时可产生静电，容易引起火灾，所以油罐车尾部有一条拖地的铁链， 是利用了铁具有_的性质。钢铁生锈，实际上是铁、_ _等物质相互作用，发生一系列复4、杂的化学反应。防止铁制品生锈，最常用的方法是_。 5、在下列条件下，铁最容易生锈的是 A.有氧气存在 B.有水存在 C.在潮湿空气中 D.表面有油污6、下列有关使用铁器时的注意事项中，正确的是（多选） A.避免接触干燥的空气 B.能盛放盐酸C.不能盛放硫酸铜溶液 D.避免接触潮湿空气二、知识实践（1）为什么沙漠地区的铁制品锈蚀较慢？（2）被雨水淋湿的自行车，为什么须先用干 布擦净后才能用带油的布擦。 （3）我校的栅栏是铁条焊接在一起的，但使用一段时间后就会生锈，为了使它有比较长的使用寿命，需要采取防锈措施。 你的假设：铁栅栏生锈的原因 、 、 。 你的方案：针对这些原因，可采取下列措施。第一步： 。第二步： 。第三步： 。探 究 方 案 优 劣方案一方案二方案三主要步骤和方法防锈材料成本估算施工人力成本估算有效防锈期估计综合评价优劣排序学生独立完成学生独立完成学生以小组为单位讨论后完成。【课堂总结】教师引导学生进行总结。（学生进行回答，只要合理即可）板书设计：金属资源保护1、金属的腐蚀与防护：铁制品锈蚀的条件：铁生锈的条件：铁锈的成份： 铁制品锈蚀的条件:防止铁生锈的方法：基本思路：常规方法：特殊方法：2、金属资源保护：金属资源保护原因：怎样保护金属资源呢?课后反思本课题的知识内容学生较为熟悉，但教师用丰富的素材引导学生感知熟悉学习的对象，从生活经验出发，引出课题，易激发学生的兴趣，让学生用科学家的身份来研究铁为什么生锈、在什么条件下易生锈、如何防止铁生锈等，从而感受到“身边处处有化学”。在教学中，注意培养学生阅读教