化学人教版九年级下册课题一金属材料.doc

“三环六步”教学模式教学设计 华师大来凤附中初中部课题：金属材料设计教师：金波科目：化学授课班级：授课教师：授课时间: 201 年 月 日教学目标：1说出常见金属银、铜、金、铝、锌、铁、的物理性质，能够区分金属和非金属。2通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。3指出合金可以通过加热金属、熔合某些金属或非金属时制得，列举出合金比组成它的纯金属有更高的强度、硬度，更好的抗腐蚀性等性能。教学时间： 1 课时第 1 课时（1） 学习目标学习目标要具体、简要、可行、可测：1. 知道生活中常见的金属；2. 了解合金的含义，知道铁合金的成分；3. 比较合金与纯金属的用途。二次备课（2） 自学指导 告诉学生自学的内容与范围、方法、要求、时间。列出自学提纲： 预习检测：认真阅读课本，完成下列问题：1、铁铝等大多数金属都呈 色，但铜却呈 色，金呈 色；在常温下，铁、铝、铜等大多数金属都是 体，但体温计中的汞却是 体。2、金属具有的共同的物理性质有 。3、导电性最强的金属是 ；硬度最大的金属 ；熔点最高的金属 ；熔点最低的金属 ；人体中含量最高的金属 ；地壳中含量最高的金属 。出示测试题：（3） 自学自测 学生看书、看例题、做测试题，教师巡视自学和自做测试题的情况。根据每个小组的情况，指导完成相应的学习任务；并对学习中出现的问题及时的进行帮助。1.生铁和钢的异同点异同点不同点相同点含碳量组成成分特性生铁钢2.日常使用的金属材料大多是 ，尽管目前已制得的纯金属只有90余中，但由此已制得的合金达几千种。常见合金有 、 、 、 、 、 、 等等。18K表示含金量达 ，14K表示含金量达 。 3、通过课本实验探究及交流讨论我们可以得出合金的两个重要特性（4） 互动展评 小组交流，全班展示，教师点评：（建议教师预设）以小组为单位，通过自学和小组讨论：1.合金是指金属与 或 熔合而成的具有 的物质。即合金一定是 （混合物、纯净物）2. 生铁和钢都是 的合金，其中生铁的含碳量是 ，钢的含碳量是 ，所以生铁和钢的主要区别是。3.填出下面合金的主要成分：不锈钢主要成分 青铜主要成分 黄铜主要成分 二次备课（五）归纳总结 引导归纳，回扣目标： 1、 铁，铜，镁等金属的硬度和色泽；2、 合金的概念，铁合金的成分；3、 合金的广泛用途。（5） 当堂训练 分必做题、选做题或思考题。必做题完不成的开小灶，巡视学困生，当堂批改学困生作业，让学生有成功的体验，做到“堂堂清”。必做题： 在日常生活中,我们有很多的做法都是在不自觉中运用了金属的某些性质，如：烧菜用的铲勺是铁制的，但一般要求木柄，是因为铁具有；铁块可以制成铁丝，是利用它的；做电线时铝比铁好，说明 ；用钛合金做轮船外壳而不选钢材，反映出且。选做题：下列关于合金的说法正确的是（）.合金是金属与金属共同组成的 .合金中一定含有碳和铁两种元素.合金不能导电、导热 .合金的很多性能与组成它的纯金属不同板书设计：课题1金属材料一、金属 1物理性质颜色导电性密度熔点硬度延展性2用途 性质决定用途，但不是唯一决定因素。二、合金1概念 2合金与纯金属性质比较 3钛合金二次备课教学反思：附：板书设计 课题一 分子和原子一、物质是由分子、原子等微观粒子构成二、分子的基本性质1.分子质量和体积都很小2.分子总是在不断地运动3.分子之间有间隔4.同种分子化学性质相同，